1.读《细说汉字》几页，又一次梳理了汉字的形体演变，复习了“永字八法”以及古今字、异体字、繁简字，再一次意识到这些基本关系对理解文言的语义有帮助。还见识了古文字专家如鲁迅、徐铉在某些方面的卓见、贡献。其中繁简字的发展有些也经历了简-繁-简；而假借字的规律也适合中学生复习用。
读这些，我想的还是字源的事：汉字发展有时是为了书写方便，有时是为了统一，但带来的本义消失，越来越纯符号化，对成人世界的交流是有利的，只是对抽象思维还未发展起来的儿童来说，学习起来确实较难，儿童虽然机械记忆能力好，多花些时间死记硬背有时也能认熟这些字，可死知识对思维发展极不利，孩子真正的知识获得是需要构建的。低年级识字用字源法带领孩子回到造字之初，追本溯源有利于孩子构建一个个概念，有利于孩子思维发展，是符合儿童认知规律的。
2.在群里发布挑战任务：自己找任务自己挑战，自我管理。
3.儿子想看《俄狄浦斯王》和《流动的盛宴》，网上书店选书买书。
4.整理房间、客厅，清洗部分衣物。
5.整理19号日志交作业。
6.看微信公众号文章：
（1）干老师的《罕台小学2015届毕业致辞》，这是我一个人鼓起勇气，一个人乖火车乘飞机辗转一路赶去参加的一场典礼，想起干老师一行为追求真教育从江南赶到漠北的艰辛，五年一行人的艰苦无人能想象，当时听着听着禁不住泪流满面，那是一段朝圣的日子，如今读着依然感动：
你们离开罕台新教育实验小学的今天，依然是懵懂的少年，我们也曾奢想过：如果能够再陪伴你们几年，陪你们走过初中，或者，你们就有机会成为一个自我实现着的自由人了吧。
但我们清醒地知道，你们的道路最终得自己去走，每一个人会有自己的命运，像俄狄浦斯，像安提戈涅，像阿伽门农，或者俄瑞斯忒斯——谁也没有办法替别人安排好命运。
我们能够做的实在不多，仅仅让你们这几年过得幸福是不够的，如果你们不够强大，在命运的转弯处，你们仍然会被困难和厄运打得落花流水。
你们将在未来的岁月里不断犯错，做不听话的孩子，成为叛逆的少年和懦弱的青年。
你们将在未来的岁月里忘记童年时的承诺，忘记罕台新教育实验小学曾经对你们的期许，你们将平庸地走向未来，就仿佛全人之美课程，在你们身上不曾留下不可磨灭的烙印。
但是，我仍然坚信，这五年，我们已经在你们的心灵深处埋下了一些珍贵的种子。当你们离开这所小小的学校，走向大大的社会的时候，你们真的可能会因厄运、困难，以及自身的胆怯、自私而平庸，像鄂尔多斯冬天的大地一样荒凉，丧失生机，而你们的活力，也可能成为破坏的情绪，将就夏天的洪水。是的，这一切皆有可能。
但是，有种子和沙漠和没有种子的沙漠是不一样的，我相信，会在某个时刻，你会想起全人之美课程中的某个片段，也许是农历的天空下的一种诗，也许是《吉檀迦利》中的一支献歌，也许是无数童书中的一本，也许是莎士比亚戏剧或《世说新语》中某个杰出人物的召唤……那一刻，它将萌芽，将成长，将把你的生命中平庸中拯救，然后，你将仅仅依靠自己的力量，走上我们今天未能帮你完成的“自我实现”的道路。
河流唱着歌很快地流去，冲破所有的堤防。但是山峰却留在这里，忆念着，满怀依依之情。
这就是为什么每次听《南明毕业歌》时都会泪湿的原因：
碧杨荫郁，绿满庭宇。
羽毛未丰，飞向何处？
乘车戴笠，无愧此生。
清歌一曲，卓然从容。
（2）干老师的《罕台小学2016届毕业致辞》，干老师即将离开罕台，更是对这些完整享受全人之美课程的孩子们殷切期望：
我曾说，我们中的很多同学可能是注定要去放羊的，他们注定要在鄂尔多斯高原上挥舞着皮鞭，把羊赶出家又赶回家。很多专家跟我说，那你们把教育做得那么高大上又有什么用呢？
我那时候是这样回答的：虽然同样是放羊，可是在放羊的间歇，也许我们的孩子会弹起吉他，唱一首他心爱的歌；或者拿出当年老师带着他吟诵过的诗集，读给孤独又辛劳的自己听。这就很不一样啦啊。
但是今天，我要收回这番话。不，不能这样说，我要收回这番话，我有另外的一番赠言。
孩子们，这一辈子，你一定要至少去翻越一座高山，不要用缆车，而是用你的双脚去翻越一座高山！那意味着什么？等你去穿越了高山，你就能领会我今天的期许。
孩子们，这六年你们已经读了很多书，但是从某种意义上说你们还并没有真正读透任何一本书！所以，我的第二个赠言是：请你至少去读透一本书！读透一本经典，直到它成为你的思想。
何谓真正读透一本书？那就是当你和别人交往的时候，你的言辞，你的思想，你的气质，都已经深刻地受到这本书的影响。而与你面对的人，同样能从你的身上感受到这本书所带来的伟大、深邃、崇高！去读透一本经典，让你的身上将永远具有经典的气质！
我要赠予的第三句话是，去准备轰轰烈烈、刻苦铭心的失败一次！到现在为止，你输过无数次，但并没有真正地失败一次。因为真正的失败意味着你必须用你的全部生命去投入，去倾注，在这个前提下，你的失败才是你真正的失败！
这些话也时时在鼓励我，每当因失败想放弃的时候，我总是追问自己：你用全部生命倾注了没？然后总是很惭愧……
（3）读干老师大寒节气文，然后收藏了干老师写的24节气文，等到中高年级做农历天空下的课程用。
（4）读知无知公众号发出的寒假读书营招生简章，谌洪果主持，真正是高品质，此次共读的两本书都是我久已想读而且需要有人探讨的：一是弥尔顿的《失乐园》，二是陀思妥耶夫斯基《卡拉马佐夫兄弟》。简章不单列出读书版本，而且列出所要讨论的问题，并且还列出相关书籍。我感兴趣的问题是：1.如果没有上帝，人是否可以为所欲为？2.什么是文学？什么是信仰？什么超越？什么是人生的意义？我希望自己和孩子从此：面对复杂，保留纯粹；面对恶，坚持善；面对丑，寻找美。真正热爱那些高贵的东西，并富有力量与温度地活着。
我是真想报名参加，儿子质疑，六天怎么能读得下来？我说当然是先在家读透带着问题去讨论啦！儿子要高考没时间，还是等高考完暑假再参加这样的读书会吧。
这个时代，只要你想学习，到处是机会，哪怕是听一群志趣相同的人说话，都是乐趣。
7.今天城区某音乐老师加我微信问我教孩子口风琴情况，几句话下来，感觉不太对劲，反省自己是不是这样做挡了人家财路啊，这是我不想被误解的，忙对其解释说明情况，农村孩子经济差，找个机会也碰下音乐而已。没有请她也是因为知道她忙，（其实那么低的辅导费估计她也不会肯来。）感觉自己今天还算成功消除了误解。
回想在口风琴这件事上我考虑还算全面的：首先是几个家长联合要求让我请老师的，学费低得不能再低，还有可能有些家长不肯交，琴都是家长自己买，尽管质量参差不齐，牌子各不相同，琴谱资料不一，这些困难可以克服，唯独我不能插手去统一，给别人留下把柄，将这个课程毁掉。
有时想想为何这么没事找事，吃力不讨好，还可能惹来别人猜疑？但是，如果什么事都怕这怕那，还能干啥？不怕不怕，遇到问题就去尽力解决，锻炼自己。
8统计班级群里自我管理自我挑战情况：
（1）挑战听写的有6人：李以豪、季潇漫、陈翰轩、姜晨、凡嘉成、唐萌、
（2）挑战读绘本的7人：季潇漫、凡嘉成、姜晨、唐萌、陈翰轩、黄昕怡、李以豪、
（3）自己录制长文3人：季潇漫（南瓜汤）、黄昕怡（鼠小弟和鼠小妹、只能是红的，鼠小弟的小背心）、唐萌（我和妈妈）
(4)挑战清单反馈的有7：季潇漫（还有写绘日记）、黄昕怡、凡嘉成、唐萌、姜晨、李以豪、陈翰轩
（5）挑战练习口风琴的有4：凡嘉成、唐萌、姜晨、陈翰轩
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