听了汤老师的讲座，对她的教学设计颇为赞叹，真是将游戏带到课堂，让学生在课堂上体验写作。
汤老师在讲授三年级上册“我会编童话”时，为吸引学生注意力且想让学生理清楚故事的几个要素，就选用大屏幕滚动的方式让学生积极参与到课堂，选定故事的基本要素，再进行创作，大大增强了学生创作的欲望。
反观自己在教学时，不断强调故事中要有什么主人公、时间、地点变化等，自己真是死板的很。
除此汤老师还善于给孩子提供支架进行创作。
每个单元训练点都不是单独存在的，都是层层递进，梯度上升的。
变换多种形式激发学生写作兴趣。
低年级写作教学最重要目的就是激发学生创作的兴趣，汤老师将游戏、童趣充满课堂，真的是非常成功。
听了汤老师的讲座，对她的教学设计颇为赞叹，真是将游戏带到课堂，让学生在课堂上体验写作。 汤老师在讲授三...
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本文标题：低年级童趣写作教学
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