在家庭教育的过程中，很多家长都会抱怨孩子的逆反心理，尤其是在进入青春期以后，正好又面临高中紧张的学习阶段，在这个阶段，孩子与家长的相处成为一个非常敏感的阶段，从父母的角度来看孩子，仿佛孩子成为了一个火药桶，有时候仅仅因为父母一个言语的疏忽，就会引燃这个火药筒，父母也被搞得不知道该如何与其沟通，只好小心翼翼，惟恐自己说错话；然而，可能是墨菲原理的原因，越是怕说错话，还总是说错话，于是孩子与父母之间的冲突不断升级，以至于孩子要么摔门而去，要么把自己关在屋里，同时也关上了与父母沟通交流的“心门”。
这样的场景很常见，不只一次听到周边的朋友开玩笑说，去接孩子夜自修回家的时候，要先观察一下孩子的脸色，要是拉长了脸，就保持沉默，要是看上去心情不错，还能聊几句。想想在单位里，要察言观色的过日子，到了家里，还要看着孩子的脸色过日子，真真感叹人到中年的不易。
其实，从孩子的角度去看，他也是一肚子的委屈。且不说课业上带来的压力，单单对付来自父母的压力也够呛，有时候嘘寒问暖也会带来压力，尤其是对于处于初高中阶段的孩子。
提到家长制，很多人惟恐避之不及，再三申明自己是一个非常民主的家长，不搞家长制，在人们的印象中，家长制意味着独裁与专制，为了避免给自己冠以一个专制的“恶名”，很多家长会毫不犹豫的选择“自由主义”，因为“自由主义”往往意味着民主、不干涉。但是，作为一个人到中年的社会人，其实，已经深深感受到，哪有绝对的自由。所谓的自由，都是在一个有着边界限制的空间之内的自由。在家庭教育中，其实也是这样，孩子应该拥有自由，但是这个自由的空间的大小，是值得家长思考的。也就是说，你能给到孩子的自由界限最大在哪里？其次，在在这个合理的界限内，需要用“自由意志的温和的家长制”来“助推”，帮助孩子更好的实现“自由”。
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