第三天
昨晚课文没有背就睡觉了，老师说今天要默写，按昨晚的约定，我提前20分钟去他的房间，想叫醒他起来背书。看他睡得沉沉的样子，于心不忍，知道他连续两晚晚睡缺少睡眠。纠结了一下，即使把他叫醒，估计也很难有状态背得进书。但是如果不背，今天默写必然完蛋。我默默站在床边挣扎了一番，决定还是不叫醒他了。
老时间起床，老时间上学。
白天上班牵挂着小宝，思量着这个困境该怎么突破：完全放手混乱到心惊肉跳，不放手又不想再回到又打又骂。搬到现在的房子里，因为面积变小了四个人抬头不见低头见，老公晚餐的喝酒、大宝和小宝的口角之争，常常影响着我的情绪，我想是不是需要一个更宁静的环境来应对小宝的作业呢？我突发奇想，晚上带小宝来单位做作业，“调整环境”，做好了再回家。
四点半下班去接小宝放学，到五点半他才出来，他的同学告诉我，他有很多作业要补……看见他，我表达我的为难：连着两天，一天到十二点，一天到十点半，还有作业没有做完，老师每天找我，我很尴尬啊，也觉得委屈。在家里有时候因为爸爸、姐姐说你，你会不高兴，作业就慢下来了。我想今晚我们去单位做，那里条件也好也清净。小宝没有反对，吃过晚饭我们就出发了。
六点半到单位，习题、默写、订正、背诵，包括欠的债，一样一样还，期间最考验的是我需要时刻保持觉察，不催不批评，有看不过去的用“我信息”说，注意表情语气，多多鼓励。在他最不擅长的背诵课文环节，分解难度，他多背下一句都及时肯定，容许犯错，错了不表现出急切，等待他回忆，最后一点点慢慢把硬骨头啃下来了。默写下来只错了两三个字，已经是大大的进步了。
三个小时，以他的节奏为主，我做好协助和鼓励，给建议但不强求他接受，他情绪平稳地把所有任务都完成了。期间小宝问我“是不是要做完了才能回去”，老公也电话来问一次，我都温柔而坚定地说“是”。九点半，收拾东西回家，一层楼都黑乎乎地只有我们俩，两个人互相开着“有鬼”的玩笑。车上让他玩了十几分钟游戏，到家洗漱休息。
前几天我被折腾苦了，好久没有这样满足了。作业没有任何波折地有质量地完成，他也玩到了，我终于能早点安心睡一觉了。
但是任何胜利和失败都是暂时的，我不确定带去单位做作业就解决了作业的问题，连续剧有大结局，生活没有。但是也不想提前担忧了，等到事情来了再说吧。
反思：接纳孩子的特质，接纳他目前的速度和困难，警惕不切实际地主观地对作业的速度和质量拔高要求，这是我想做到的。越是像小宝这样的“学困生”，越需要付出多倍的耐心。对于我来说，作业做到12点都经历过了，还会比这更糟糕么？我的目标不是拿他和谁比较，关于上能不能上高中，能不能考上大学，不去纠结了，提前担忧只会我让陷入焦虑而对当下并没有帮助。把每一次当下的挑战都当成一次P.E.T的实践，失败和成功都会有收获的。用星星老师的话说：只管去做吧！表达吧！
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