最近我家小孩报了游泳班，虽然表面上我表现得很轻松自然，其实心里很紧张，毕竟是只有六岁的小孩，面对的又是水。特别上第一节课的前一晚，我将所有可能发生的情况都想象了一遍，她会不会没上完就放弃？她会不会一下水就紧张？她会不会哭着说要我？她会不会被呛水吓到，不肯学？她会不会闹情绪不肯配合教练？万一教练分心了，她会不会有被淹的危险？
其实我也觉得自己挺无中生有的，但又控制不住地各种想法往脑袋里钻。
1.
第二天我顶着熊猫眼，坐在泳池边紧张地看着她上课，为了掩饰自己紧张，还要时刻保持笑容。
但令我意外的是，全程她都很配合教练，虽然有点小害怕，但会自己深呼吸两下调节，而且学得特别认真，学得特别快，教练上完课一个劲地表扬她。她表情却很平静，没有大喜，也没有不高兴，就好像做了一件很正常得事情一样。
每一次上课，她都给我，给教练很大的惊喜，因为她学东西太认真，学得太快，教练多次跟我反应，太喜欢她了。
2.
上到第三节课，她突然说不想上了，还哭得很凄凉的样子。
“你为什么不想游？是害怕吗？”我问。
“不是，就是不想...”她说。
问了几次，她还是不肯说，只是哭。
“但这游泳课是你自己要求要学的，是要花钱的。”我说。
“那我还你钱吧......” 她哭着说。
“那也是浪费了你的钱，我们约定好的，一旦报了，就要坚持学完的。”我有点严肃地说。
她又流着眼泪。
“你自己先调节一下情绪吧！”我说。
过了十分钟，她说可以了，调节好了。然后又很正常地跟着教练去学，那节课放学后，又像个无事人一样，好像刚才那个哭着喊着说不上课的人不是她。
小朋友有时候有些小情绪是很正常的，给些时间她们自己调节。
3.
第五节课上完时，她突然很开心跟我说：“妈妈，我这节课很厉害，鼻子和嘴巴都没有进水？”
我有点惊讶：“阿？之前的课你鼻子和嘴巴都会进水的吗?"
她说：“是呀。”
我问：“那你难受吗?"
她说：“还行，难受一下子就没事了，学游泳，肯定会进些水的呀！”
我惊讶于她的自然而然，她觉得学游泳呛水了是一件很正常的事情。之前担心她呛水了会害怕会抗拒，真觉得自己太小看她了。
4.
上第六节课时，她背着一块小背漂可以游50米了，其实那一块小背漂只是个心里安慰，给她一点安全感。
下课后，教练说下一节课不需要背漂了，她很害怕，当晚睡前总是说自己没准备好，怕会沉下去。
我说，”你没有准备好，就跟教练说一下，用背漂再练习多一节课，学东西是要慢慢来的，教练不会强迫你的。“
她欣然接受，第二天如实跟教练说了，教练也很有耐心地一步一步引导她。
5.
第七节课下课后，她信心大增：“妈妈，我觉得我下一节课可以不用背漂了。”
我惊喜于她的开窍：“真的？”
她说：“真的，背漂只是一种心理安慰，就像小猪佩奇学骑自行车时，爸爸扶着她，她就骑得很好，其实爸爸偷偷了放手，她也骑得很好，但她发现了爸爸没有扶时，就紧张了，就摔下来了，所以爸爸只是给了她心里安慰。”
我目瞪口呆，这小孩的逻辑怎么那么清晰，还会举小猪佩奇的例子来说服自己，太厉害了。
晚上睡觉前，又进入给自己打气模式：“妈妈，我跟你说，我明天一定就能学会了，我很有信心！”
“嗯嗯，妈妈也相信你一定可以。”我笑道
“妈妈，我觉得很骄傲阿。”她说。
“是呀，你应该为自己感到骄傲。”我说。
“那你为我觉得骄傲吗？”她问。
“肯定会呀！”我说。
然后，那晚她兴奋得躺在床上两个小时都睡不着......
6.
终于，第八节课，她甩开了背漂，可以自己游五米左右，晚上睡觉，又给自己打鸡血，说自己明天一定可以游得更好的！
第九节课，她可以游20米！
第十节课，她游50米已经没问题！
7.
这次陪她上游泳课，我悟出了一个道理，就是孩子都有很大的潜力和很好的适应能力，我们只需要1.相信她们，2.鼓励她们，3.陪伴她们。
她们上课时，不要插手/插嘴；
她们闹情绪时，给她们点时间调节；
她们害怕退缩时，给她们鼓励支持；
她们为成功而喜悦时，给她们喝彩！
网友评论