写作：好文章是改出来的。

一：现在让学生写作大体遵循以下流程：

（一）确定主题。

（二）制作思维导图

（三）搜集素材

（四）完成文章写作

（五）修改文章

二：我的思考

我再跟学生交流文章写作的时候，会很频繁的遇到一个问题：文章的写作结构不合理。我感觉比较辛苦的的地方是，学生到底是哪个环节出现了问题？

（一）思维导图环节还是修改文章环节？

文章是改出来的，所以再高明的作家，也不可能将自己的草稿完成的尽善尽美，如果这样的话，我们能够做的就是不在草稿上花太多的时间。

先大体确实能够自己的写作思路，稍微详细一点安排自己的思路。然后搜集自己需要的素材，并且经素材转换为自己需要的文字，写进文章中来。

（二）要学会通过思维导图来修改文章。

如果文章是一栋大楼，文字只能算是砖头，钢筋结构是人的思维。文章写完以后，尝试使用思维导图来分析自己文章的写作利弊。这样能够很清晰的找到自己得与失。