一：现在让学生写作大体遵循以下流程：
（一）确定主题。
（二）制作思维导图
（三）搜集素材
（四）完成文章写作
（五）修改文章
二：我的思考
我再跟学生交流文章写作的时候，会很频繁的遇到一个问题：文章的写作结构不合理。我感觉比较辛苦的的地方是，学生到底是哪个环节出现了问题？
（一）思维导图环节还是修改文章环节？
文章是改出来的，所以再高明的作家，也不可能将自己的草稿完成的尽善尽美，如果这样的话，我们能够做的就是不在草稿上花太多的时间。
先大体确实能够自己的写作思路，稍微详细一点安排自己的思路。然后搜集自己需要的素材，并且经素材转换为自己需要的文字，写进文章中来。
（二）要学会通过思维导图来修改文章。
如果文章是一栋大楼，文字只能算是砖头，钢筋结构是人的思维。文章写完以后，尝试使用思维导图来分析自己文章的写作利弊。这样能够很清晰的找到自己得与失。
海明威有句名言：“任何初稿都是狗屎。”凡是文章写的好的人都会在修改上下功夫。 那么想要收获一篇好文章。如何掌握修改...
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“好文章是改出来的，而不是写出来的。” 我们在创作一篇文章时，要把写和改分开来。写作的过程是作者的角色，需要无拘无...
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本文标题：写作：好文章是改出来的。
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