第一章:读书为什么这么难?
问题一:没时间、没精力
一个人总是在他需要的精力与课提供的精力之间寻求平衡。通过举例书籍中文字和周围白边的排布来说明,劳逸要结合,合理的分配时间效果才会好。
问题二:看不懂、记不住
在读书的时候,即使完全读懂了又记住背下来了,又能怎样?阅读本身不能创造价值,改变行为才有可能创造价值。并且改变行为只发生在将读来或者听来的知识内化和反思之后。
以杜拉拉的事例说明,说事实比说观点有效,更能影响人。细节说服人,细节打动人,细节就是力量。
将致用类书籍阅读的和自己的经验发生关系,并用到自己的工作和生活中。
问题三:看不下去
学会构建自己的知识体系,致用类书籍“不必”读完。
第二章:从“读书”到“拆书”
有效学习的五大公理
1.自我导向
有效的成人学习应该强调主动参与,强调相互交流、共同探索
2. 关联经验
3. 强调实践
考虑是否用的上
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