作为一个学了N年英语读到英文博士的人，无论走到哪儿，总会有人问我怎么学英语，尤其是望子成龙的妈妈们，更是对幼儿英语教育问题格外关注。曾经体检时被医生询问，应该给她孩子报什么样的英语辅导班；快生了住院产检时，躺在台子上等着做内诊，身边的助产士还在咨询我，该如何提高她女儿对英语学习的兴趣。以前我不理解，觉得这些妈妈们都太大惊小怪了。如今当了妈，倒是切实体会到了妈妈们的那份培养孩子的苦心。

我小学五年级才第一次接触英语，也没上过什么英语辅导班，打下英语底子应该归功于初中考上了市外国语学校的第一届外语实验班，从此走上了和英语相爱相杀17年的道路。和我们那个时代不同，现在的孩子物质生活好了，家长们也格外重视早教和幼儿英语启蒙，许多孩子在妈妈肚子里就开始听英文儿歌，一出生就是听着家长念故事书长大的。宸宝如今八个月，看躲猫猫游戏书已经会模模糊糊地发“bubble”这个词了，而我八个月时估计还只会傻呵呵吃手呢。我们那个时代的英语启蒙太晚，也不适用于现在的孩子们了。现在的孩子是幸运的，科技资讯都无比发达的今天给他们提供了很多学习资源，同时，这也为如今的幼儿英语教育带来了挑战。

如何与时俱进地采用新颖实用的教育方式给孩子做好幼儿英语启蒙呢？

如何在海量的学习资源中选择适合孩子的音频、绘本和动画呢？

如何激发和保持孩子对英语学习的兴趣呢？

如何给小月龄婴儿做幼儿英语启蒙呢？

是否一定要出国才能培养出语言环境？家庭英语氛围该如何营造呢？

自身英语基础不好的父母可以给孩子做好英语启蒙吗？

这些问题是很多家长的困惑，也激起了我的思考。怀宸宝时，我每天忙着看书写论文，没怎么给她做胎教。最近暂时有些空，于是看书查资料，总结了一些幼儿英语启蒙的内容，打算给宸宝制定个英语学习路线图，慢慢实践起来。于是，也决定写下这个幼儿英语启蒙的专题，和大家一起分享。第一篇就是如何巧妙地磨耳朵，潜移默化中增加英文输入量，为孩子今后听音辨音打下基础。

什么是磨耳朵？

磨耳朵是指英语语音输入积累的总称，既有精听又有泛听，既有无意识的语音输入也有听力理解。在语言学习中，只有先有足够的语言输入，才会有语言输出，听说读写，有了听说的能力后才能逐渐开始读和写，我们的母语中文尚且如此，英语也不例外。

磨耳朵就是给孩子提供大量的输入资源，通过大量的泛听资源进行语音的输入和积累，同时，可以借助动画和绘本中的故事情节，通过有选择的精听强化孩子对特定词汇和句子的理解。

在安妮鲜花所著的《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》中，提倡从0岁起就开始给孩子磨耳朵，先通过儿歌、童谣、动画、音频等磨孩子的听力辨音能力并培养韵律节奏感，再通过视频、音频和绘本来磨孩子的听力理解能力，最后通过输入量的积累，即至少100小时的练习，让孩子的听力上台阶。

越早磨耳朵越好吗？

那么，磨耳朵真的越早越好吗？

答案是肯定的。

在有关二语习得（指母语习得之后的任何其他语言学习）的研究中，有一些关于婴幼儿语言学习的过程的假设，但并没有确凿的证明能说明宝宝脑子里到底在想什么，能确定的是婴幼儿在语音学习方面占有优势，而认知、逻辑方面，例如语法之类的，则是青少年更有优势。有研究指出，0到1岁孩子的对声音辨识度很高，辨音能力在9月龄能达到人生的巅峰。如果孩子在9个月以内能够接触到两种以上的语言信号，那么这些语言性会让他形成记忆，这对以后的外语学习会有帮助。而辨音能力随着年龄的增长也会退化，儿童期学习第二语言，大脑会分区的去储存这些语言信号，但随着年龄的增长，这种能力一样会退化。一般认为，12岁是一个界限。年龄越大，语言学习对于母语的依赖感越强，最后，只能按照外语的方式来学习。

这也就解释了为什么有些低年龄小孩子到国外生活半年一年后，就能流利地听说，地道地表达，而许多成人和高中生出国读书，即使上了专门的语言预科班，英文表达还是汉语思维明显，和老外的沟通出现困难。这种差异的原因，就是听力辨音能力的差异。辨音能力强的孩子，能很快地把别人的话进行拆分，这个时候他们听到的不是一个个抽象的单词，而是一个个有意义的片段，然后对应上具体的情景，就可以明白是什么意思，并且马上可以输出。

而目前国内的孩子们，一般来说，对英语语音接触得越晚，接受度就越低。尤其是中文水平越高，很少听英语的孩子，英语启蒙初期对英语的排斥就越厉害。例如，同样的英文动画，一些孩子比较早地接触英语语音，对动画的的英文原版音频就比较容易接触，而那些没有接触过英语语音的孩子，则会倾向于听中文音频。年龄越大，中文能力越强的孩子，这个现象就越明显。

因此，家长们要充分利用孩子辨音能力发展的黄金时期，早早地给孩子磨耳朵。从0岁起就可以给孩子每天播放英语儿童、童谣等进行英语语音的输入，尽可能在9个月前就给孩子输入中英两种语言信号。如果错过了这个时期也不要担心，2至4岁，是孩子语言能力突飞猛进的时期，家长们从两岁甚至四岁起给孩子磨耳朵也都不算太晚，关键要看家长们是否用心，是否方法得当，是否能坚持下来。

磨耳朵的误区

如果家长们以为找到磨耳朵的方法就是找到英语启蒙的法宝，那就大错特错了。学会巧妙地磨耳朵也是一门技巧。那就让我们先来看看家长们一般对磨耳朵都有哪些理解误区吧。

1.对磨耳朵的概念理解不清

目前看很多人把磨耳朵理解得过于浅表化，以为磨耳朵就是随便找来个什么内容塞给孩子瞎听，这完全是误解。磨耳朵并不是随便找来个英语资源心不在焉地听。相反，磨耳朵是一件很系统的事情，且不同阶段有不同的做法。作为背景音泛听和认真反复地精听，都属于磨耳朵的范畴。儿歌、童谣、动画片和绘本音频，都可以作为磨耳朵的资源，而家长们也应该针对自己孩子的兴趣，巧妙地选择合适的资源给孩子听。

2.对输入资源的选择不当

有些家长急于求成，选择一些不适合孩子年龄程度的英语资源大量泛听，看不到效果，还自欺欺人地说那是因为时间没到，要耐心等待，这其实也是对磨耳朵方式的误用。找到跟孩子接受程度相当，孩子感兴趣的英语资源，才是真正有意义的输入。孩子1岁以后对声音的辨识能力就已经大幅度衰减了，2岁以后的孩子磨耳朵也不能光靠泛听，要借助动画和绘本进行精听，强化听力理解能力，这样才能实现有质量的英文输入。

3．用力过猛适得其反

凡事都有度，但有的家长会走极端，要么每天把音频放上N个小时让孩子厌倦，要么就是几首儿歌反复循环好几个月还在泛听，让孩子觉得听力就是这么一回事，或者弄几本英文书的音频随便播放作为背景音，让孩子自己玩自己的，也不管孩子是否感兴趣。其实，家长们完全不用每天无时无刻给孩子放着音频，一来对孩子听力不好，二来也是一种资源浪费。家长们更不应该把英文资源塞给孩子后就甩手不管，不考虑孩子是否对资源感兴趣，这样会适得其反，让孩子过早地失去英语学习的兴趣。每天半个小时，泛听英文儿歌、童谣，精听动画片或亲子共读英文绘本，长期坚持下来，英文的输入就不少了，关键在于细水长流，持之以恒。

此外，磨耳朵的精听和泛听实际上并非以懂了多少为目的，而是以孩子是否感兴趣愿意反复听为标准。泛，就是孩子还没有明显的喜欢上这个素材，所以没要求反复听；精，是孩子喜欢上某个素材自发地要求反复听。精听不以听懂100%为目的，而是以反复听提高听力辨音和听力理解能力为目标。如果过于追求100%的理解，就会要求孩子只能听这个资源，必须听多少遍直到完全明白，这样强制孩子去做他不想做的事情，可能会挫伤孩子对英语的兴趣。

同时，观察孩子的兴趣点并按照兴趣点提供素材和资源是关键。在原汁原味、符合儿童认知特点的资源里面，孩子自己喜欢的就是好资源。不能强迫孩子，只能发现、引导孩子的兴趣，不能因为大人的意愿而要求孩子必须去做。有些儿歌很多孩子喜欢，但你的孩子不喜欢，那就完全不用听，再给他找他感兴趣的儿歌。家长可以根据孩子当时的状态，选择10倍于孩子需要的资源提供给他，这些资源，一般有10%到20%孩子会反复使用，按照这个标准，相信总可以找到适合孩子的资源。如果真的一直找不到，那家长应该反省下自己的亲子关系，学习一下如何读懂孩子。

如何给孩子磨耳朵？

那么，如何巧妙地给孩子磨耳朵呢？

首先，家长们要找到适合自己孩子的英文资源，并且合理地运用到泛听和静听中。

在上文中，我们已经讲到，要观察孩子的兴趣点并按照兴趣点提供素材和资源。儿歌、童谣、动画片和绘本音频，都可以作为磨耳朵的资源，而不同的资源作用不同，使用方法也不同。一般来说，儿歌童谣，重点在韵律节奏和听力辨音，可以在平时作为消遣的内容泛听，不必要求孩子把每一句歌词都听懂。孩子只要听着高兴，语音就不自觉地会进入到孩子的大脑，听一段时间就会跟着旋律哼唱了。如果有哪首儿童或童谣孩子表现地特别喜欢，家长们也可以着重反复精听，挑出里面的几个单词的意思讲给孩子听，或者和他一起哼唱甚至舞蹈，这样也能到达精听的效果。而动画片和绘本因为有情境对应，里面的人物和故事情节更加吸引孩子，因此可以作为精听的资源重点培养听力理解能力，当理解了作品想要表达的内容，再去听音频，非常多的孩子就会愿意翻来覆去地听。在这个精听过程中，语音信号和场景画面很好地结合，孩子通过整句输入对应上了画面，再遇到相同场景的时候就会有迁移，而这也正是语言从理解到运用的一个很主要的方式。

其次，家长们要抛掉成人的包袱，融入给孩子磨耳朵的过程，以游戏的方式陪孩子一起边玩边学。

对这一点，我自己深有体会。我本身是个说话比较平的人，加上学习英语多年，越学越难，越学越专，其实在当妈前，我对于教小孩子英文心里挺没把握的，因为不知道如何和他们相处啊。刚当妈时，看着宸宝竟然不知道和她说啥好，虽然我知道多和孩子说话好，但是面对这个小家伙还是一时语塞，心里对她是满满的爱，张口却只能对她说“Hello”，现在回想起来也是够囧的。后来慢慢适应了母亲的身份，也渐渐融入孩子的世界，如今陪她唱歌跳舞蹦蹦跳跳都不在话下了。

有些家长觉得放给孩子的儿歌童谣过于简单，孩子看的动画片幼稚，于是拒绝参与其中。其实，赤子之心是最可贵的，放下成人的包袱，陪孩子一起边玩边学，蹲下身，会有一种新的视角，看到一个不一样的世界。玩是孩子的天性，把英文启蒙当成游戏陪孩子一起玩，既能寓教于乐，增加孩子对英语的兴趣，也是很棒的亲子互动，何乐而不为呢。

例如，宸宝的一大爱好就是躲猫猫，对各种类型的躲猫猫都有迷一般无穷无尽的兴趣，无论你是用手帕蒙上她的眼睛，躲在床边墙角，还是蒙住脸突然把手揭开，她都会乐得立刻眉开眼笑。于是，我就学习了鹅妈妈儿歌躲猫猫（Peek-A-Boo）视频中的动作，每次和她躲猫猫就重复一些英文单词短句，如“Peek-A-Boo”,“Where are you?”，“I see you”，“I love you”等，再加上夸张的动作表情和手势，常常让宸宝咯咯笑个不停。

鹅妈妈儿歌 Peek-A-Boo

最近，宸宝很喜欢这首One Little Finger的儿歌韵律操。整首歌节奏欢快，韵律感很强，动作也很简单，只需将自己的食指伸出来，左右手食指对敲，然后跟着歌曲指自己身体的各个部位。宸宝现在的月龄，还不能认全自己的身体部位，我就站在她对面跳给她看，跟着旋律一边唱一边指身体的各个部位给她看，家人抱着她面对着我晃着一起跳，每次她都摇头晃脑乐呵呵。对大一点的孩子，还可以把歌词中身体部位的词改成家里的日常用品词，让小朋友指出来，非常的实用，寓教于乐。

儿歌韵律操 One Little Finger

类似的英文儿歌和童谣的视频还有很多，家长们可以自己上网多搜集资源，然后结合自身孩子的情况，改编并运用到陪孩子磨耳朵的过程中来，唱唱跳跳还可以减肥哦！

磨耳朵的网络资源推荐

如今，发达的网络提供了丰富的英语学习资源，家长们可以根据自己孩子的兴趣和英语接受程度，上网给孩子搜集合适的磨耳朵资源。我个人是很反对给小孩子看电视的，不过好的英文动画片确实是磨耳朵的好材料，宸宝一岁半后，我会有选择地引导她看一些。家长们在给孩子准备视频资料的时候，一定要控制好孩子的观看时间，最好每次不超过15分钟，休息一段时间再继续，小月龄的孩子最好不要看视频，用家长的唱歌跳舞表演来代替。

下面是一些我个人觉得有用的网站和APP,上面有很多资源可以用来磨耳朵：

网站

三齐儿童网：

http://www.3kid.net/

小精灵儿童网：

http://www.060s.com/

美国最受欢迎的儿童频道网站：

http://www.nickjr.com/

英国文化协会少儿英语学习网站： http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/

华人学者创建并编写的英语学习网站：

http://www.rong-chang.com

美国有67年历史的著名儿童杂志：

http://www.highlightskids.com/

北美家喻户晓的少儿网站：

http://pbskids.org/arthur/games/treehousedesigner/

BBC少儿网站：

http://www.cbeebies.com/asia/

迪士尼美国站：

http://disneyjunior.disney.com/

一个适合小月龄宝宝学英语的网站：

http://literacycenter.net/play_learn/english-language-games.php#

APP

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爱奇艺动画屋

奇思视频儿歌

参考文献

安妮鲜花（2011）《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》，北京：外语教学与研究出版社。

作者：宸妈