本文要点：
英语资源的选择原则：孩子自己喜欢的就是好资源。
资源选择的标准在于：一个是主题符合孩子的兴趣，一个是难度符合孩子的水平。
一、英语资源的选择
什么是好的资源?在符合原汁原味、符合儿童认知特点的资源中，孩子自己喜欢的就是好资源。
在孩子的英语启蒙中，千万记住，不能强迫孩子。只能发现、引导孩子的兴趣，不能因为大人认为有用而要求孩子必须去做。
（一）英语儿歌的特点
儿歌一般都比较简单，它的韵律节奏往往能让从来没有接触过英语的孩子很容易接受英语。同时，儿歌中的音乐本身就符合孩子的特点。从小听歌听音乐的孩子乐感会更好，以后学习乐器也会更容易。
（二）动画片的特点
动画片的精髓在于它的情境对应，这一点和原版书一样，可以构成孩子的口语基础。对于一岁左右的孩子，因为听力辨音能力强，所以儿歌中的语音他们很容易就能吸收，即使是语速很快的儿歌，或者是新闻、脱口秀这类节目，也都能成为孩子的语音积累。对于有些大孩子，从小没有英语的积累，在中文强势的情况下，又不愿意听英语儿歌，则可以用动画片来提高他的兴趣。
儿歌也好，动画片也好，都要以兴趣为前提。一切的资源，都是为了满足孩子内在的需要；只要孩子内在的需要得到满足，外在的资源才能内化成能力。
家长要放弃自己的功利心，才能点燃孩子的兴趣，并且让孩子发现他的内在驱动力。
英语资源本身的趣味性应该足以让孩子爱上它。对于这样的资源，如果你的孩子不但不爱反而觉得是负担的话，那就不是资源的问题，也不是孩子的问题，而是成人的目标和方法有问题。
（三）选择的标准
首先，资源选择的标准在于：一个是主题符合孩子的兴趣，一个是难度符合孩子的水平。
选择资源的时候，根据孩子的状态，选择十倍难于孩子需要的资源提供给他。让孩子自己选择：孩子想要什么，他自己知道，让他自己做主就好。
顺序是看动画片，反复看，然后借同系列的书/拼图，自主阅读时，选择同系列的书，该书跟着音频听。从读出来到自己拿着书讲故事，这是立体使用资源。
立体使用资源会让孩子的兴趣更大，重复性更强， 知识的也更容易。
其次，孩子对资源的选择，一定是与她的认知能力相适应的，尊重孩子认知能力发展的内在规律、让孩子按照自己时间表去选择，这些都是内在的建构过程。而建构就是能力形成的过程，是发展后劲的过程。
第三，泛听的资源可以给一个范围，上下有一个跨度，然后孩子自己去决定选择低的还是高的。每过一段时间，妈妈都要对资源进行调整，及时更新补充新的资源。
抓住孩子兴趣的火花，及时提供他感兴趣的东西，在此基础上，孩子兴趣的小火点才能一点点才能变成火花，变成火海。
换句话说，
同样的资源发挥作用不一样，是给与资源的时机和方法问题。
做得如何，取决于妈妈的智慧。
参考书目：《不能错过的英语启蒙———中国孩子的英语路线图》 作者:安妮鲜花
2017年9月13日于北京
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