周老师先由图片展示出本校的图片以复习一些数字的英语读法。图片来自本校，学生熟悉，同时教授新单词。并且在教新单词时有手势有高低，带读的效果非常好。高低音能引起学生的注意，手势操作有利于学生的注意。中间和学生互动的游戏环节更是非常精彩。让学生知道答案的同学自己主动站起来并大声说出他的答案，每一次可以是一个人也可以是很多人，只要你知道都可以站起来并大声说出你的答案。这有利于促进全班同学的学习热情，全员参与，不会遗漏任何一个人。让每一个孩子都能成为课堂的参与者。在语言输入环节，周老师引导孩子从单词入手，熟悉单词之后，练习短语，然后练习书上的1a。之后有听力练习，先让同学们了解问题设置，然后再去听，听过一次之后询问同学们的意见：需要再听一次吗？这充分体现了对学生的尊重和信任。听力部分的练习可以说是对句子的理解和表达。然后周老师引出世界之最的问句，带同学一起练习关于世界之最的问和答。也就是说在语言输入环节，周老师从词、短语、句子到对话，循序渐进的教授引导孩子们。在语言输出方面，周老师很用心地设计了活动和游戏，学生参与度非常高。整个教学过程很完整，效果也很明显。而反思自己这节课上的，真的有很大的改进空间。首先我对自己设计的课件还是非常满意，自己花了心思弄的。课堂教学环节也按预想的完成了，也强调了情感教育。可是，我一开始就没有摆正态度，我以为我带的班肯定很难把课上好，第一次接触的学生想把知识变成他们的也很难，让他们活跃积极参与都不太好控制。然后这种想法就限制我的方式。首先在输入环节，我把数字的英语表达放在了1a 的后面，其实实际证明放在一开始当作复习最好。在设计互动的过程中，活动不够精彩，引进学生的兴趣不大，很多学生不会也不敢发声，后来我只好带着他们一起做。学生的主动性没有调动起来。在对话反馈时，我呢为了不影响后面诗歌的欣赏，只给了三组学生展示的机会。虽然后面有很大一部分学生很积极参与了，我自己却没有那么专著了，他们的激情和我的错位了，我心里一直想着赶快完成所有环节。跟周老师比，感觉自己不够激情和投入。需要注意的细节也有很多。以后不断改进。摆正位置和态度。认真对待每一件事。多多学习。就像之前看的书上讲的那样：世上只有一种投资只赚不赔，那就是......学习。莫言曾经说过，当你的才华还撑不起你的野心的时候，就应该静下心来学习；当你的能力还驾驭不了你的目标的时候，你就应该下心来历练。从来没有人因为学习而倾家荡产，但一定有很多人，为不学习而一贫如洗；从来没有人因为学习而越学越贫穷，但一定有人因为学习而富有。感谢每一次体验和学习的机会。
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