今天下午召开教研组长会议时，学校给每个组发了一张作业公示表。要求教研组提前一周研讨每天的作业内容，填写公示表并上交。各班教室内布置的作业要与公示表中的作业内容一致。
当我看到这张公示表、听到这个通知后，觉得这只是应付检查的形式化主义，加上其他教研组长也没说什么，作为一个新老师，也没有发言。
语文跟其他学课不同，数学老师每天每班的正课只有一节，英语老师每班的正课节数也是固定的。唯有语文比较例外。语文作业该如何统一呢？上班一二十年的我着实头疼。尽管每个老师一周的课时是一样的，每天都至少有一节语文正课，但大家分布在每天的课节数是不同的，有的老师可能一天六节课，有的老师仅仅只有一节，六节课和一节课讲授的量肯定不同。那样，每天的教学进度不会绝对统一，进度无法绝对统一的前提下，如何实现作业绝对统一呢？这的确是一个值得思考、实践、研究的问题。上述所言，我绝不是凭一时的想法而论的，在之前的单位，我们一直都是坚持每天集体备课，周末作业进度统一，工作开展得十分扎实，尽管如此，也不能保证进度统一。几年下来，能做到的是，每个班每周进度基本一致，周末作业可以统一。
至于每天的作业该如何大致统一，我是这样想的：每周各班进度基本一致，一周作业提前研讨，可以参考以下类别课型的作业设计：
1、古诗类
第一课时作业：抄写生字，背诵古诗。填写练习册基础类题目。
第二课时作业：默写古诗，填写练习册其它题目
拓展累：积累几首同类型古诗
2、精读课文类
第一课时作业：抄写生字词，听写1遍。课文读5遍。
第二课时作业：填写练习册，预习下一课课文。
拓展类作业：完成小练笔或者积累词句等。
3、略读课文类
作业：填写练习册
4、语文园地类
第一课时作业：抄写识字加油站词句段运用内容。
第二课时作业：默写日积月累，本单元重点字词可以巩固一下。
5、周末语文作业
可以填写单元训练，布置一些劳动作业，或者结合传统节日、节日等开展一些有意义的活动。
每班每天的作业在一周作业范围内即可，根据自身当天上课节数可自行调整。虽然说“没有规矩，不成方圆。”可规矩也应该跟着实际情况做相应调整，才能达到好的效果。
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