李白的《将进酒》有什么魅力？
年过半百的李白跟朋友岑勋在元丹丘家做客，登高饮宴。本来是开心的事，但李白当时怀才不遇，就借酒抒情。
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，自然壮阔，不过“君不见”。是啊，谁能看到这景象？太多人被生活压到视角太低。
“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，人生苦短。
但李白的感情是鲜亮、昂扬的。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”及时行乐，背后蕴含着极度自信：“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
李白又说“古来圣贤皆寂寞”，自诩圣贤，又不因此自我束缚。如果一定要留名后世，“惟有饮者留其名”，在长醉中摆脱世俗羁绊，获得人生自由，才最有意义。
他要“与尔同销万古愁”，这愁大到只能用万古形容，所以才要“一饮三百杯”、要劝朋友“将进酒，杯莫停”、要让主人用他们的“五花马、千金裘，呼儿将出换美酒”。
个人虽然寂寞，但在历史的长河中，这样的英雄很多，想到这里，也就聊以慰藉，不再感到寂寞了吧。
这是我读黄春老师的《何止文章》后，才有的理解和感想。黄春老师的理念是文学即人学，阅读，要读到作者的生命体验，同时不要忘了自我，“我”才是阅读的主人，也是表达的主人，要讲自己的体验。
这本《北京四中语文课：何止文章》是人民日报出版社出版的，在我心目中很权威。而且权威不等于死板。确实，北京四中的办学理念、黄春老师的教学理念，是人性化的。
书中庄子、李白、杜甫、苏轼及其系列作品，是黄春老师自己特别欣赏、真的有感觉的，也包含了他和学生的真实体会。
这不止是教辅书。我到目前没推广教辅书。因为作为教育专业者和曾经的老师，我认为学生学习负担够重了，不愿做帮凶；身为未来父母，我也相信比孩子更需要读书的是父母。
不过还是有家长问：读这系列书对考试有没有帮助？黄春老师的回答是：不为应试，但成绩因此提高也不意外。因为真正语文好、学习好的人就是有兴趣和领悟。现在出试题的人也不欢迎死记硬背，学生“专攻考试”还不一定拿高分呢。
我认同，而且更希望成年人阅读，领略庄子李白杜甫苏轼这四位圣贤的风范。我自己之前没怎么研究诗词，很感谢有电影《长安三万里》这个契机，乐意进一步探索。不求成为专家，但能有多一点感悟，也是人生财富。
例如理解了《将进酒》 ，发现可能诗比酒更消愁，读诗更能消化情绪、再出发。
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