开学综合症

今天是上学的第一天，没想到开学综合症爆发了，竟然有点鸡飞狗跳。

先是一位组长告诉我，一个组员的作业都找不到，马上就要上语文课了，我发现他跟另一个同学共用一本书。我本来以为是另一个同学没有带书，结果是他没有带，说是借给一班的同学了，我说必须去要回来，他一会就回来了，结果我一翻，根本就不是他的书，因为上课了，我也就没有深究，不过我已经隐隐地知道了。

下课后，我找到他，拉着他去到一班把书要回来，很明显他有点抗拒，走了没几步，就主动承认了，说是书没有带过来。

还有一位同学，主动找到我，说要给家长打个电话，作业落在家里了，结果电话打通了，家长在家也没有找到。不一会儿，家长到了学校，我把学生叫出去，家长问了问情况，又回家找去了。

不一会，数学老师反馈，他的数学作业没有完成，家长直接让学生中午回家去找作业。

通过一个假期，反映出了很多问题。昨天晚上我在家长群里发了一个自己对作业的思考，没想到还真一语成谶，问题都出来了。这几个家长都承认太信任孩子了，并没有很好地去关注作业，所以给了孩子可乘之机。

所以从今天开始，孩子的作业还是需要家长多关注一下，不需要家长批改，但需要检查孩子是否完成，并关注一下书写、关键词的圈划、有无空题等情况。有问题及时跟老师反馈。

同时，也进一步要求，学生在晚睡前，要把书包的物品分成三部分，一部分是作业，按一定顺序排好，装进作业袋，方便第二天上交；第二部分是第二天要放进桌洞里的书或本子，放在一起，进入教室后，可直接拿出来放进桌洞，快速有序。第三部分是第二天要放进书袋里的书，第二天到校后，可以快速插进书袋。这样一是可以有效避免学生把作业遗漏在家，二是可以确保进入教室快速把物品整理好，快速进入早读状态。

从部分家长的反馈来看，孩子们能够按照要求整理，这是一件好事，让孩子学会归纳物品，提高效率。这段时间一定要把这件事情坚持做下去。从细节上抓落实，从小事上养成大习惯。