教育随感

      时间如白驹过隙，转眼间，我站在三尺讲台上已经十九个春秋，十九年来我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生同我一起成长，一起前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。

    作为班主任，我勤勤恳恳，任劳任怨，对学生的教育耐心有加，使班级形成了强大的凝聚力和向心力。在班级管理上我严格按照“己所不欲，勿施于人”，以身作则。以自己的热情、自己的参与，来激发学生的热情和参与意识，同时我和同学们在相处中也发生了许多故事。

      爱学生就要了解学生，关心学生，这是做好班级管理工作、提高教育教学质量的必要条件。为了了解学生，我经常和他们在一起学习、玩耍，课间深入班级教室，让学生给我捶背或者和学生一起做游戏，加深师生情，晚上进入寝室和学生聊天或者讲故事，了解学生的学习情况和家庭情况以及学生的兴趣爱好等。通过与学生的交谈，我知道了每个学生的个性，对他们有了更深层次的理解，在学校我让他们感受到有一种母爱的味道和集体的温暖。但有时做班主任工作也有疏忽的时候，前几天我班的✘✘同学在数学课上搞小动作，被老师发现后说了两句，于是这个孩子就沉不住气了，与老师有了抵触情绪，当我回到办公室了解到情况后，及时找到✘✘了解原因，其实原因很简单：就是现在家里都一个孩子，基本上不说也不打，都很娇惯，由于老师说他两句就受不了。我知道后就极力的开导他，告诉他老师的好意，可他的性格太倔强，一时间很难转变过来，我就与他唠了几句家常话，我就问了一句，最近你的家里有什么事吗?他告诉我说：爸爸出差一个多月了，都没回来过，周末回到家里冷冷清清的，爸爸现在是不是不爱管我了，上课我也不想学习了，于是在班级里我就经常多关心他，力争走进他的心灵，在我和数学老师的教育下，他终于转变了态度，上课又能够认真听讲，成绩又提高了。这让我感受到老师的伟大，也明白了老师的爱心能拯救一个灵魂！