学生午休还没结束，我就来到了教室。教室里一改往日常态，大部分学生没午休，而是在奋笔疾书。凑近看，是在赶写假期作业。有老师把国庆节期间的作业提前布置好了，学生们为了争取在家多点玩的时间，就利用午休和课间写作业。
学校规定，语、数、英可适当留些作业，其它科不让留。我就询问学生假期作业情况，学生告诉我，作业挺多的，语、数、英有，政、史、地、生也留了很多作业，特意把“很多”加重、拉长。“假期根本没多少玩的时间。”学生抱怨着。作业肯定多，我的语文课上还偷着写历史。
试想，孩子的天性就是玩，我们不能扼杀他们的天性。假期要欢度中秋和国庆节，合家团圆，走亲访友，在这热闹的节日里，他们怎能静下心来学习?我们还是站在学生的来角度考虑问题，适当布置书面作业，给学生留些享受节日的时间，不妨让这些小主人帮父母招待客人，并做上一两个拿手菜，学会礼节、感恩，这也是对学生进行教育的好时机，这样的教育胜过书面作业。
我们一直把分数放在首位。是，分数高的学生人生选择的机会多，未来可能会一片辉煌。高分，是一个人成才的标志。“十年树木，百年树人”，一个完整的人，一个成功的人，不单单指分数，应看品格。一个人格健全的人，人生才会走得更远。
作为教师，需先教会学生做人，做人是人之根本，再谈分数，因为成人比成才更重要。
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