读完The Little Mermaid这个绘本，我给两个班的学生布置了可以自由选择的六个任务。
1.基于文本绘制思维导图，梳理任务关系。
2.根据文本内容，给本书做一个推荐，概括内容。
3.赏析文本中的优美词句。
4.你如何评价小美人鱼，列出你的观点，并给出你的理由。
5.根据文本内容缩写，控制在150词以内。
6.根据语篇内容续写。
我发现13班的同学有27人选择了做续写或者改变故事情节。透过学生的作业，我可以感受到他们丰富的内心世界。
贺彩孜怡作业
这是贺彩孜怡的续写，她让小美人鱼重生，选择了和家人在一起。并指出了恋爱脑的危害，和通过阅读、购物、听音乐和唱歌等摆脱恋爱脑的方法。她的观点是聪明人都不会恋爱，代表了现在00后年轻人的观点。
王烁涵作业
男生给的结局往往是激烈的，王烁涵的续写就制造了多个冲突，小美人鱼选择拿刀刺向王子，但是王子没有死透，新娘的呼喊吸引了王宫里人的注意，小美人鱼被抓，姐姐们为了营救小美人鱼与人类大战，最后，小美人鱼流血而死，却躺在王子的怀里，有点惨烈，也有点凄美。
张梓涵作业
张梓涵让王子的新娘变成了女巫，小美人鱼杀死女巫，夺回了声音，救回了王子，他们幸福地生活在一起，我猜她一定是看过这部英文电影了。
刘毓宸作业
这是我看到的最精炼的表达，刘毓宸在150个词以内，完全表达清楚了自己要表达的意思。小美人鱼毫不犹豫地把刀子插入了王子的心脏，她没有变回美人鱼，但是却消失了。而王子的新娘却变成了女巫，回到了大海。如果这样训练下去，他到了高中一定是会出色地完成续写的任务。
这位同学发现了原著中的漏洞，以邻国的公主头发未湿，不可能下水去救王子为由，让王子认出了救他的是小美人鱼，并让两个人结婚，幸福地生活在一起。
秦佳琳以王子的视角复盘了整个故事的经过，他只把小美人鱼当朋友，除了对朋友离去的遗憾，还表达了祝福。王子似乎对美人鱼的事情一无所知，我觉得让小美人鱼救人救了个寂寞，也爱了个寂寞，从这个角度上来说，王子似乎在说：爱上我，不是我的错。
贺彩孜怡的续写很有现代意义，通过穿越让小美人鱼重新回到海底世界。而且
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