摘自哈弗大学公开课:积极心理学
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David Foster和Matthew Wilson教授，都来自麻省理工学院，他们研究证实了“练习时间”的重要性。开始内省的时间，他们在老鼠处在迷宫中及脱离迷宫后，分别对它们进行了脑扫描，以下是他们的发现。实验结果表明，当某种经历正在进行时，即老鼠进行迷宫时，是当其尝试分辨：什么才是重要的，什么舍弃什么保留——进行安静的自省时。他们的实验表明:接连不断反复进入迷宫的老鼠，比进行一次迷宫后，稍事放松、来点小酒的老鼠，学到的少得。经历、享受安静——这很能说明问题，对人类也一样，不仅是实验小白鼠，所有人类都是。他们认为：“重现，可能形成一种学习记忆机制”，包括学习、理解、记忆、保留。当我们思考时，我们重放素材时，更容易保留，记住之前的经历，所以休息时间的重要性不能被忽视。
在教学中运用:
在课堂上的应用为,每一个知识点结束后给学生两分钟的思考时间,以提高学生的对知识学习、理解、记忆、保留。
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本文标题：积极心理学--安静
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