O：
设计思维的核心理念：
1、业务结果不仅在与学习的过程和结果的衡量中，还存在于学习的设计中。要在项目周期中保持对结果的高度关注。
2、设计思维的侧重点在于创造价值。首先反思你的业务是什么，设计结果，并以业务数据为支撑，而不仅仅是衡量结果。
基本操作流程（部分）
从何入手：业务和项目的统一；
使之可行：选择正确的解决方案；
期待成功：为结果而设计；
使之重要：为投入、反应和学习而设计
R：
无论做什么事，以终为始都是重要的思考逻辑，思考逻辑的展开，需要借助相应的方法和工具，最终通过实践，才能转化。
提问的逻辑和技巧，在实际操作过程中太重要了，需要加强学习和练习，书中的很多案例和提问模型，非常值得参考和实践。
I：
本书的核心：如何围绕V模型，在横向和纵向两个方向，理顺核心逻辑和流程，并把各个层面上的工作做细致（目标、沟通、协作、方法、工具）。
无论内部培训还是外部项目，对价值和结果的设计、包装、呈现、沟通都是非常重要的，在公司产品包价值设计过程中，可以充分运用。
D：（汇总）
梳理公司现有培训产品价值，明确核心价值和附加价值，尝试设计出与客户业务密切相关的应用和影响层的价值。
近期在梳理B端业务部门的职能和工作目标时，按以终为始的思路、业务纵线前方拉动后方的方式来引导，并用关键问题表来检核。
检核一下公司在推动的长期项目中，是否只是采用了快速、应急的解决方案，而缺乏长期的设计与持续的推动。
检查我们的运营主要工作事项，看是否在每个层级上都有具体的目标设定？
运用书中知识检核一下自己的学习状态。
对于自己提出的D，列一个具体的工作任务表。
放假前，给业务部门分享一下书中的核心理念。
王志刚
读书第六天 ORID小结
1.印象最深刻的：
（1）一致性模型，大V。
（2）设计思维的逻辑，ADDIE只是需要修正，而不是奔溃，它是底层逻辑；
（3）考虑ROI，就是第五级，值不值得做。
（4）与柯氏评估ROE和整个链条的不同。
（5）用设计思维驱动非凡商业价值，需要商业论证。
2.感受：有意义的，反思的，有价值感的。
3.启发：
（1）方向去努力更重要，选对比做对更有价值，考虑值比关系。
（2）客户是谁，方向就在哪里；想要还是需要，WANTS还是NEEDS这是个问题，如果不值得做，就不开始。
不能为了做而做。
（3）在一开始就设计结果，而不是评估结果。对于形成性评估和验证性评估，还是元评估，都可以使用这个逻辑。
4.行动：
（1）把《培训审判》和《学习的商业逻辑》对照着看，行为一门小微课；
（2）把《学习的价值》和《利润圣经》在从书堆里找出来，看一下更新的观念，找关键差距。
（3）这本书至少读3遍，特别是不是自己翻译的那部分内容。
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