都说每个孩子都是上帝赠送给为人父母的礼物。在面对孩子教育这一课题。父母是孩子最早的启蒙老师。也就像是一副原件和复印件的关系。言行举止在孩子的眼里会慢慢耳濡目染。责任心的培养和价值观的产生也是原生家庭里头形成。

        在做教育培训之前，我是一名师范生，在实习生的两个月时间里，我初次带的班级是一年级。那还是幼儿园里刚升上来的小学生。很行为习惯都还未养成。当时的印象最深刻的是搭班的班主任跟我说过一句话，孩子的行为就是父母的折射，你可以通过孩子大概能感受到父母的形象。十之八九是准的。后来我在工作中经常替换班主任等待家长来接孩子放学中慢慢接触观察，确实是。孩子就是父母的复印件这句话。

    孩子不爱学习，都不没有多大关系，至少这种负责任应该是监护人该有的监护态度，每一天都有孩子因为未完成作业而被留下来实习老师监督到晚间写完才放行，学校正常放学是五点左右。加上学生在创建文明学校期间。每天都有集体活动要求，学校像是个重建的新队伍，每天都在按照校长指示创建中，身为实习老师的我们也是每天忙得不亦说乎。八九点才能吃上晚饭。

      期间所到班上两个男孩子互相打闹了，家长回来说要告彼此，后来听班主任说没有多大事，私下解决就好，大人间的思维真的有时候处理事情对小孩纯真行为影响不大，次日看到两个小男孩还依然相互打闹。那是我第一次觉得当低段班主任实属不易。不仅学生的成绩要综合，还要管理纪律，宣传安全！同时还要每天像大战似的应对各种孩子间的相互告状举报，传达汇报孩子间的作业在校表现情况等等。老师们似乎要做的事情太多。而自己的时间除了吃饭睡觉，属于自己的自由时间空间貌似只有盼望周末。上有领导，下有学生，中间还夹着家长。咋一看，家校配合得好老师还有点欣慰。不然都炸毛了。琐碎事情太多。都不能专心教书。任重。听说隔壁班的新数学老师上课时拿书甩了一下不听话的学生，就有家长说要告老师。告到教育局，看来老师并不好当，和医生一样有风险。一向看起来神圣的职业在这个时候让老师们想管也不敢管了。

管吧！家长要告，不管吧！家长觉得你老师不负责任，反正事情就这么纠结。所以当老师的人都是未老先衰。太难了。那时候初入教育行业，最寒心的就是育人很难，层次参差不齐的人更难，但是也看到了单纯的孩子一面，因为我的温情关爱和班主任的引导，在结束时都收到孩子亲自画的画和爱意的表达。关爱是相互的，孩子的爱是很纯的，而一心一意在教育工作上负责的我后来也一直默默关心着那波孩子。

        直到后来我又走上了教育行业的路，这时候我所面对的都是来自家庭里父母反映多多少少的成绩或是成长问题。但是有一点我比较纳闷，其实有时候家长是不是应该反思?不管你在工作中多有能力多有造诣，领导多么有佳绩，但是如果孩子成长问题使你焦虑不安，总也找不到出口，你是不是就会觉得一点都不开心，这个时候其实你会发现有些东西是钱都补不回来了。这个时候就应该思忖着自己需要调整教育方式或是求助于专业人士吸取经验和方法。

        当下在城市里资源配备比以前社会进步，孩子们的物质条件都不差，接触的电子产品也很超前，但是却发现孩子们很浮躁。能够静下心来阅读的很少，能够时常观察亲近大自然的很少见，能够有自觉自律的很少，能够懂得感恩而不是大量索取依然觉得理所当然很少。叛逆，不爱听父母多提醒，不愿和父母敞开心扉当朋友。这些问题等等。物质很丰富，精神却很匮乏，孩子们或沉浸在游戏或是刷抖音中消磨时间也不愿意动脑筋花费时间学习，学习不仅仅是只学教材上的内容，我一向都建议大家跳出常规思维，不照书来生活。不设框架设限。思维要灵活。要有自己的辨别判断力，敢于表达。

        有没有发现你的教育方式如果是大呼小叫，撕心裂肺时你的孩子也是像你一样。有没有发现一切你在孩子身上的习惯行为可能就是你身上也在提现着的习惯和行为。因为效仿是无形之中的。教育这件事，是每个家庭每个国家都在讨论的大事。我见过极端化的案例，父母自小用金钱摆平所有孩子犯错的事情让他认为杀人放火都不是大事，反正我没有责任。我还见过最白眼狼的孩子直呼吼老师拉黑老师。即使他之前曾受过老师的帮忙，还有父母一再不出现见老师，不尊重老师，不配合老师解决孩子问题。替孩子圆谎的家长。包庇孩子。

      太多案例，不一一例举，教育，我只想说，三岁看小，七岁看老这话有一半是可以考证的，任何一个孩子是否品行端正关乎到原声家庭给的教育。父母相爱对孩子就是最好的教育。我见过家庭和睦父母相爱的孩子是很活跃，很健康快乐！不会有太多成年人严重杂糅，很纯粹。

  只能说在教育路上遇见一个好老师实属不易，但是理念如果不合依然也救不了，因为作为成年人，当父母要处于一直学习，和孩子相处之道。我一直不放弃任何一个可以挽救的孩子，品行端正学习优化才能说是优秀，身体和心理健康才是真正的健康！

      如我个人成长来讲，我父母不是什么多伟大或是在社会上多有地位的人。但是，打小我母亲对我的教育就是自己的事自己做，家务活几乎打小就开始给家里分担，生活技能也是从小练就，做事情从来不会自动放弃，学写数字学到哭最后还是自己写出来了，开心分享终于会了，上学从来很少迟到，偶有迟到也不怪父母只怪自己没有按时到，跺脚哭泣。接受了老师惩罚。下次就改正。每次上学最担心迟到被老师惩罚。所以对自己有时间观念要求，因为贪玩也曾忘了上课时间，被老师罚站，因为自习课上别的同学讲话负气被其他同学举报拉下水被老师误会打过。所以也一直认为不是所有的权威都对，因为权威有时也是听片面之词。

      学习上，我从来都是不懂就自己钻研，老师都很少问，身为老师的妈妈都没有辅导过我，都是自己自觉写完作业。才自己出去玩。老师都愿意栽培一个独立自信又有自觉性的孩子。记得数学老师最爱找我答题，那时候总觉得老师故意给我出难题，让我站在黑板上出糗，直到后来我想明白了，反正其他同学不会了老师才才叫我，虽然有时候我也不会，最起码老师是重视我吧！也加大了我对数学难题的探究坚持能力。在后来的学习路上我还挺感激当年数学老师坚持给我灌输的知识，让我成为一个爱思考的人。

    做人方面，父母一直要求我要正直勇敢， 善良，不去惦记不属于自己的东西，怀着感恩的心，所以我学会凡事凭实力争取。

  我现在作为一名老师。在教书过程中也接触了不同个体，也形成了学以致用，观察总结，学习讲究的是方法，是专业指导。逻辑思维方式的培养。教与学都要科学管理时间，科学掌握运用。除了在兴趣上培养孩子，还要在过程中把自己投入情境教学中去引导。为师者，时刻都在带他们遨游知识的海洋。也从他们分享中看到青少年的视角和思维。

        切记，一棵树长成，一朵花的绽放，都需要不断灌溉，施肥，除草，打药等等!不能急，也不能忽略，更不能直接不管不顾。要足够耐心，细心，悉心。