开学初，我就想给孩子上一堂青春期班会课，一路拖延，一方面是还没有寻找到满意的课件，另一方面是给男女生上青春期课缺乏经验：尺度该如何把握？碰到一些敏感词汇，我会不会都羞于说出口呢？本学期已过半，我终于花了一个下午，搜索到了满意的课件，课件内容是用科学客观的角度带孩子认识青春期男女生身体和心理方面的变化，同时渗透了一些生物方面的知识。
下午课多，咬咬牙：上吧！
课上打开课件，班级就发出一阵轻微的骚动，小柯小声言语：“我就说老师要上青春期的课吧！”一副得意的神色。小陈，腰杆挺直了，一副饶有兴趣的样子，小声嘀咕：“我都知道一点了。”
课程开始，讲的是青春期身高突增的特点，班级表现平静，可等到讲到“性器官发育成熟”，课件上出现“睾丸”、“卵巢”这类字眼时，唏嘘声顿起，早熟的小陈叫声最大，东张西望地关注全班同学的神色，巴不得看到同学们都遮遮掩掩，尴尬羞怯的模样。
我定定神，告诉自己：“稳住，你作为老师，你表现的态度很重要！学生不应该谈性色变，应该客观冷静地看待性器官。”索性，我当着学生的面，把他们难于启齿的“睾丸”、“卵巢”字眼读出来，告诉他们别大惊小怪，这不过就是我们身体器官的一部分，只不过青春期真是性器官发育成熟的关键期。
学生藏在心中的羞怯，经过我光明正大的戳破，唏嘘声就渐渐平息了。后来，再介绍青春期男生遗精、女生月经，以及身体方面的其他变化，也就顺利多了。学生的窃窃私语、遮遮掩掩少了，对于青春期的看法，变得坦然多了。
30分钟，班队课顺利结束，我松了一口气，终于完成这个期初给自己布置的任务了！也很高兴，孩子们懂得坦然面对青春期的变化了！六年级，毕业在即，也是青春期的档口，这堂班会课也算是帮助他们扫除一点心理阻碍，心无旁骛投身于学习吧！
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