对“知彼解己(冰山)”的理解

昨晚听了周老师讲座，真是受益匪浅，结合本节课的主题 知彼解己(冰山)，我来谈谈自己的感想。

对“知彼解己(冰山)”的理解

1.先来说说“冰山”这个词，通过学习，我知道了萨提亚的冰山实际上是一个隐喻,它指一个人的“自我”如同一座漂浮在海面上的巨大冰山,我们普遍只看到外在的行为表现，而它只是露在海面很小的一部分。它包括行为、感受、观点、期待、渴望、自我七个层次。

对“知彼解己(冰山)”的理解

我们应该要把这个“冰山理论”运用在我们实际教学中，碰到"问题学生"应该用眼睛观察，用心倾听，认真听他诉说，用我们的仁爱去融化“冰山”这样才能更好的因材施教。

对“知彼解己(冰山)”的理解

说到仁爱，在这里,我想跟大家分享我与悦悦的一个小故事。悦悦今年中班，还记得去年开学,我与悦悦初次见面,那时,悦悦的眼里写满了恐惧与陌生，弱小的身体躲在父亲的身后只露出一双惊恐的眼睛,那时我便感觉到那不单单是对陌生人的恐惧,而是发自心底的害怕。经过一段时间的观察，我发现在班上,悦悦总是静静地坐在一处,呆呆地望着同伴玩耍,提不起一丁点儿兴趣,一到午睡,她就抱着被子蜷缩在角落里,那失落的模样就象风中飘零的秋叶,她还只是一个孩子呀,我看在眼里痛在心里,我真想知道这是为什么?与她的父母交流才知道，她父母在外地打工，爷爷奶奶也不在，父母忙于工作,时常将她托给亲戚照顾,得不到父爱和母爱的她,像一条迷失了方向的小船,渐渐地,越飘越远,渐渐地越发孤独!可我真想看到悦悦这个年龄该有的最天真、最灿烂的笑容于是,每一个早晨,我会给她一个温暖的拥抱，每一个游戏和她共同参与，每一个午睡轻拍她的后背然，虽然悦悦眼中那份恐惧与陌生依然存在,但我并没有放弃,甚至更加执着,因为我相信我的这份坚持能够让悦悦改变!终于,一天早晨,面对悦悦,我正弯下腰想抱她,她却先伸出小手,那一刻,感动、感激、感恩交织在一起孩子,你终于笑了。

对“知彼解己(冰山)”的理解

知道吗?在老师的心里,你灿烂的微笑让一切都值了，仁爱就这么简单,一颗心去温暖另一颗心。

2.对知彼解己的理解 

顾名思义，知彼解己意思就是先理解别人，在让别人理解自己。然而大多数人却都只会先理解自己，然后在固执己见的强加给别人，古人说知己知彼百战不殆，但是我认为如果能够知彼解己估计百战也能九十九胜。做到知彼解己没有那么容易，作为教师，我们现在和家长大多一学期只见两三次面，留守儿童，可能也只见一次，然后剩下的沟通方式就是微信或电话。甚至有时都忘了手机对面的那个家长什么样，想要了解对方很难，能够做的只有通过文字语音，充分的去倾听，了解对方的需求，我们现在很多老师在没了解到对方的时候，就着急的告诉他你的观点，你的要求，简单点来说，他想吃苹果，你拼命的给梨，这就造成了对方的反感和不信任。所以有些老师家长工作做的就不是很好。通过今天的学习，我知道了咱们要做的就是今后在与人沟通交流的时候，认真专心的去倾听，去理解他，就像交朋友一样，然后在给出一些让对方非常舒服并且需要的建议，你知道了解他了，才能更好的让他也了解理解你是真的为他好，站在他的立场帮他，从而达到双方共赢的状态。

对“知彼解己(冰山)”的理解

再次感谢周老师的精彩授课，作为一名老师，我还要继续学习更多的心理健康知识，去辅导更多的幼儿，努力做一名有仁爱，知彼解己的优秀教师。