横向展开是空间的展开，纵向展开是在时间上展开，主要是回顾历史。了解一个人的过去，就可以知道他的现在，了解一个人的过去和现在，就可以知道他的未来。
我们继续以上面的两个例子来谈。
你的班级很沉闷，学生上课不爱发言。你很着急，想研究这个问题并加以解决。从哪儿开始？你可以纵向展开思路，调查一下这个班上学期，去年，前年是否如此。如果原来也是这样，那可能本班班风就是如此，这种情况要加以改变是很困难的，不如适应它。如果班级原来并不如此，则可以到学生中调查一下，为什么现在变成这样了。搞清楚情况，再拿出对策。如果这是一个新生班，该怎么办呢？那当然 没有办法调查历史了，但是可以用问卷形式进行个人调查，问学生你过去在班里是否爱发言，你们过去的班是否沉闷。如果多数学生声称他们原来就不爱发言，那么新班级很可能会形成比较沉闷的班风，班主任就不要对改变这一点期望值太高，如果事情并非如此，那么狠可能是新到一个学校，学生还没放开。这种情况教师做点工作，甚至等一等，情况也许就会改观。
有个问题生课上喜欢接下茬，招致教师不满。你想找到其原因，加以解决。你怎么思考？也可以进行纵向思考，向本人询问，或者找熟悉他的教师、同学打听。如果这个学生向来如此，那可能是他的个性，这很难改变，想办法让他收敛一些就是了；如果他原来没这毛病，那就要查清他是什么时候开始改变的。这可能与师生关系有关，也可能与学生之间的关系有关（例如他是表现给某些人看的）。需要进一步调查。搞清情况，再出手干预。
总之一个班级也好，一个学生也好（乃至一个民族一个国家）。其现在必定是起过去之合乎逻辑的发展，孤立地看其眼前的表现。你可能百思不得其解，看看其历史，你可能就什么都明白了。明白了之后你才能把工作做到电子上。这种思路，往大了说，就是所谓“历史感”。没有历史感的分析，很难不浅薄。
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