一、王金凤、任玉红两位老师第八十八课答疑笔记:
1、学习叙事护理，首先是“浸泡”学习，然后是“实践”，第三是要做到“叙事生活化”。
2、我们是真实的人，有真实的情绪、情感，当我们面对生活当中的困境时，我们用叙事的眼光去看待，就会让我们聚焦在解决问题的策略和行动上，我们的行为会慢慢引发改变。
3、团队的要素:目标、角色、信息分享、建设性意见、闭环式沟通、职责划分。
4、团队高效运行的基础和前提:目标一致，角色明确，职责明确，成员之间沟通是闭环的，团队中所有信息是互相分享的，团队有异议的时候，成员之间要以闭环式沟通的方式提供建设性意见。
5、团体叙事:四格表法，从行为蓝图上升到意义蓝图的探索和建构。可以查看叙事护理公号发表文章《用“四格表法”做临床护士心理健康促进团体叙事》。
二、学习笔记:
1、我们说叙事护理不仅运用在临床当中，也用在亲子关系、自我成长、工作、生活、学习的方方面面，叙事的理念已经进入我们生活的边边角角，方方面面。“叙一叙”，已经成为我们护士的口头禅。
2、我认真地倾听着叔叔的故事，笑着问他：“原来害怕和恐惧是您的好朋友啊？他们陪伴您多久了？
3、叔叔不知道我们的对话能给他带来什么，但是我相信叙事可以在我们身边，无时无刻的感染到每一个人。
4、德国存在主义哲学家、神学家、精神病学家雅斯贝尔斯曾说过：教育是一棵树，摇动另外一棵树，一朵云推动另外一朵云，一个灵魂去唤醒另外一个灵魂。
5、我们的护理工作更是如此。一个上夜班的护士能够体验到，因为自己的问话给患者家属的生命产生的影响力，那她的内心会产生无与伦比的愉悦与快乐。她会因为这份价值与意义而深深爱上这份职业，并爱上那个时刻的自己，也会由此引发出成为更好的自己的动力。难道这不是护士在漫漫黑夜里值班中的诗意吗？
6、所以学会了叙事护理，你不仅有眼前的苟且，你还拥有诗和远方。
7、蒋勋老师曾说过：“只有活得像个人，才能看到美。”那么，我们的护士只有被关爱，她才会去关爱别人。只有她能够滋养自己，她就会去滋养别人。
8、叙事护理就是给护士带来滋养的东西。我们说：一个人，只有不被暴力的对待。她才能不暴力的对待别人；一个深深被爱过的人，她才有能力去爱别人。
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