我是魏艳平
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持之以恒，久必芬芳[玫瑰]
【打卡】第231天 20220730
【书目21】《吴正宪与儿童数学教育》
【作者】吴正宪
【出版】北京师范大学出版社
【页数】381页
【进度】我的教学主张～让学生会学数学
在生活情境中学数学、在操作活动中写数学：164～171页
今天有三句话，给我的启发特别大。
第一句是只有当数学不在板起面孔，而是与儿童生活实际更贴近的时候，他们才会产生学习的兴趣。才会进入学习数学的角色，才会真正感受和体验到数学的魅力与价值。增进对数学的理解和应用数学的信心，才会学懂数学。
如何在生活情境中学习数学呢？吴老师说从生活中来，到生活中去。荷兰数学教育家弗莱登塔尔从数学教育的特点出发，提出“数学现实”的教学原则，即数学来源于现实，扎根于现实，应用于现实。学生学习数学正式通过自身的实践活动在创造而主动获得的。
所以我们的数学教学一定要结合孩子们的生活经验和已有的知识，设计富有情趣和有意义的实践活动。使学生有更多机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。逐步培养学生的创新意识，形成初步的探索问题和解决问题的能力。
给我印象最深的第二句话是：美国华盛顿一家图书馆迎接读者的正面墙上排列十分醒目的话：我听见了，就忘记了；我看见了，就记住了；我做过了，就理解了。这句话给了我深刻的启迪。教学中我们要强调让学生亲自动手“做数学”，让学生在丰富有趣的数学学习中主动的去观察实验操作，猜测，验证和推理，从而发现规律，获取知识。
第三句话是学生的手尖上跳跃着智慧。任何高明的教师都不能代替学生的操作。学生只有亲自参加活动，在作活动中不断的积累感性材料。才能促进他们观察，实验，猜测，验证及推理概括的能力。让孩子们在和谐宽松的环境下，满怀信心地参与数学教学实验活动，使他们的双手闪烁出创造性思维的光芒。
不管是在生活情境中学习数学，还是在操作活动中写数学，都是为了激发学生的兴趣，发挥学生的主动性，使孩子们学会数学，爱上数学。
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