昨晚睡前，跟孩子聊天，感觉孩子鼻子突然流鼻涕堵了，问孩子：感冒了吗？孩子说，没有，刚才想到国际象棋比赛，哭了。我好奇地问，为什么哭了？孩子给我一个非常震惊的回答：我是幸福的哭了。
继续问孩子，才知道，这次比赛过程中几次复盘活动给孩子带来非常深刻的印象。通过复盘，孩子用完全不同的视角去看待下棋过程，几次复盘总结对孩子后续下棋都有很大帮助，让孩子体会到非常不一样的下棋过程，孩子感觉很奇妙。
我乘机跟孩子说，复盘活动不光可以应用在下棋方面，还可以用在读书学习方面、生活方面、解决问题方面，很多方面都可以使用国象比赛的复盘方法。
孩子也很好奇，没想到这个方法可以应用这么广，听我讲了好久。
这次国象比赛中的复盘，完全是临时起意，一个问题，一个回答，带动另一个思路，引起另一个问题……就这样，完成了一个复盘。现在看来效果不错，有必要总结一下流程。
1.作为引导者，要以“不懂”和“好奇”的心态去面对孩子。
正因为我不懂，所以我会提出很多孩子没有认真去思考的问题。如果我很懂，提出的问题可能变成了指责，没办法引导孩子去思考。
2.一开始，问题尽可能发散，可以从很多不同角度去提问，“what”“why”“how”可以反复多次使用，拓宽孩子的思考角度。
3.前面发散的足够多了之后，再让孩子从回归到下棋的环境去思考，怎么结合前面反思出来的方法，去下好一盘棋。先发散，再进行梳理。
4.让孩子将复盘后梳理出来的流程，多回想几次，以便强化。
梳理一次，很难记住，可能下棋时又用老方法。多重复几次，才有可能记住新的方法。只有记住了能使用出来，才算真的复盘到位了。
你也可以试试这个方法，看看效果怎么样，欢迎一起讨论。
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