今天，第一次习作讲评。这次习作的主题是“变形记”，六年级的作文，着重训练学生们如何选用典型事例来进行表达。因此我鼓励孩子们在已有的认知与知识储备的基础上，大胆想象，大胆表达，力求想象独特，表达新颖。习作上，我让这次得分最高的五个孩子进行了展示，孩子们在投入地欣赏别人的作文的同时，能迅速与自己的习作做对比，从而找到差距与不足，习作的评判标准也就不言而喻了。
李念《蜜蜂成长记》
姬瑞鹤《螳螂捕蝉》
赵禹豪《我是爱历险的小蚂蚁》
滕翱翔《小蚂蚁历险记》
相信榜样的力量是无穷的，我们班的习作水平会在优秀的激励下有大的提升。
今天，社团课正式开启，15分钟的练字，25分钟的阅读，让孩子们沉浸在了读、写之中。阅读班长会精心布置班级每天的共读任务，个人也已经做了详细的阅读进度条，《童年》这本书就这样拉开了共读的序幕。接下来，我会带领孩子们每天不间断地读书，圈点批注、抄写积累、测试巩固，让阅读扎扎实实地推进。
硬笔书法指导课
阅读进度条
布置共读任务
沉浸阅读，圈点批注
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“读写生活化，生活读写化。”前者是说在教学中要引入生活的活水，让课堂语文的读写接地气，有生活的气息，符合真实的读写...
iOS中的读写安全方案 1.pthread_rwlock (线程读写锁) 2.dispatch_barrier_...
java中对文件的读写操作
本文标题：读写中的一天
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