【90天月度检视】Edward（Lanie & Jerry）
姓名：Edward
年龄：5岁
小组：第六组
#第三阶段30天目标及完成情况#
1、家长目标：时间管理的理论补充和践行
一直想着重新学习一遍时间管理亲子课的内容，但直到现在也没能留出整块时间好好复习，只是偶尔翻看几页。虽然没有发生天翻地覆的变化，但时间管理的概念还是渗透入全家人的点滴生活中。
每天早晨坚持早起锻炼，因为有同伴的互相鼓励和监督，成功的坚持下来，并且打算一直坚持。最近是休假阶段，每早或上午坚持吃一个青蛙，保持精力不懈怠。清单一直在用，工作和生活的效率都有提升，特别是老人来了以后，清单是一个很好的沟通工具，避免了很多育儿方面的冲突。
2、孩子目标：空间管理，活动时间管理
在态度上Edward接受并愿意整理自己的物品，特别是对自己“领地”之外的地方，意识到是自己的责任去收拾。但目前还没有形成规律，只有在大人提醒或要求下才去做。
我们尝试帮助Edward在规定时间内完成某件事情，目的是希望可以提高做事情的效率。但孩子的确是活在当下的，下一秒他就会忘掉时间的存在，动作缓慢的去感受现在的感受，甚至是在洗漱的时候，会完全浸入到肥皂泡泡带来的乐趣中。为了避免我的方法会抹杀他的天性，就没继续强化。但过程中Edward对时间有了很强的概念，在几个关键时间节点，自己会去看表，掌握时间的发展。
#30天打卡的情况总结#
打卡已经成为了晚间睡前的一个习惯，虽然没能保证完整的打卡，落下了几天，但打卡所记录下来孩子的闪光点都是很宝贵的回忆和成长记录。爸爸的加入也开启了他对孩子教育的兴趣，我们通常会在打卡的时候讨论一下孩子教育的问题。
#父母教练总结#
自从把时间管理的概念引入到家里，每个人包括孩子都知道做某些事情时要有时间概念。父母首先是榜样，父母的践行影响孩子对时间的态度。在用番茄钟时，我会要求Edward不要打扰，他就明白番茄钟就是专注和不打扰。父母坚持吃青蛙、使用清单，这些也会潜移默化的成为他将来的做事风格。
关于方法，我们还在不断尝试。亲子课的理论是我们践行的依据，但在实际生活中也需要灵活变通，尊重孩子的特质和需求。
这90天的践行，Edward在空间管理、效率管理和要事优先几方面都有进步，但还没有形成系统。这也是之后全家努力的和坚持的方向。
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