著名哲学家亚斯贝斯曾说过，“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果一种教育未能被触及到人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。”所以，在新时代下，随着社会、教育环境和人本身的发展，教育也应从过去的僵化形式有所突破，转而向智慧教育发展。
天夏科技作为“互联网+”领域的开拓者，2018年分别中标河南延津县基础教育建设项目和贵州省贵定县教育基础设施及城市管理配套设施项目。天夏科技结合各地智慧教育建设经验，提出了独具特色的智慧教育解决方案，提高教学质量、提升管理效率、促进教育均衡、彰显教育公平。
智慧教育势在必行的三大理由：
1.社会的发展需要智慧教育
社会的形成建立在人与人之间需要的扩大，是人与人之间关系的扩大。因此，社会的发展离不开人的发展，而人的发展又离不开社会。其根本上在于教育的发展，教育的发展才是人和社会相互发展的基石。归根结底说来只有教育发展成功，才能在根本上促进人和社会的共同、和谐发展。只有转变过去旧有的、僵化的教育发展模式，转而向智慧教育迈进，才是人和社会共同发展所希冀的期望。
传统的教育存在校园信息孤岛、重复建设、投入成本、效益比过高；基础数据不标准、身份帐户不统一，难以实现数据共享和流通；缺少开放的应用接入集成规范体系，应用难以集成等现状。天夏科技着手建设智慧教育项目，旨在通过对行业及技术标准的兼容与开放，为学校用户提供可持续、循环改进、自我完善的生态系统解决方案。
2.教育环境需要智慧教育
现代的教育环境同过去的教育环境有所不同，更加主张教育本身面向人本身、向着唤醒人的灵魂以及刺激被教育者思维的独立性和开放性的展开，而过去僵化的以灌输式教育为主的教育不再被更多的人所认同。现代教育更加强调启发式的教育，启发式的教育之所以受到欢迎就在于它保留了人思考的独立性，使思维具有活力，而正是这种能力也是现代社会强调创新的来源。只有创新科技才能进步，只有创新社会才能进步，只有创新教育本身才能进步。
智慧教育需要整个教育环境的支撑。天夏科技打造智慧教育环境，助力现代教育的开展。天夏科技提出的智慧教育解决方案满足统一信息管理、统一身份管理、统一数据管理以及涵盖管理平台、资源平台和校园通等特点，为智慧教育环境建提供基础性建设，促进智慧环境的建设进程。
3.人的发展需要智慧教育
马克思在他的社会三形态理论中强调：在第三形态中，人的发展状态将不再是建立在对物的依赖性基础上，在更高层次上，它将是人的全面独立和自由的状态。人的全面发展和自由状态不仅需要经济、物质即社会层面发展的提升，事实上，它更需要教育的努力。教育只有向着人的全面发展和自由而去努力，马克思曾说的预言才将成为现实。
教育在它的根本意义上说来，教育是为了人本身而开展的，绝非过去的为了知识而学习知识，教育需要将外在世界本身展开，但是需要清楚的是，教育不是一味地使人关注外部世界，了解和学习外部世界的目的是为了人更好地生存和生活。因此，从这个意义上来看，教育的目的和任务应是使人更清楚地认识自身了解自身。而智慧教育之所以会突破和超越于传统教育，正是在于智慧教育开启了人认识人自身的那扇窗，使教育不再只关注外部世界和知识本身。相反，只会教育更多关注的是人本身。
天夏科技在构建“互联网+”、“智慧+”的同时，注重以人为本的发展理念，在智慧教育领域的建设依旧将以人为本做为发展核心，天夏科技结合智慧校园建设的需求，打造智慧教育所需的解决方案，助力学校智慧化管理、资源合理化运用、学生教育化发展。
因此，教育领域的变革是势在必行，教育部也指出：“智慧教育是教育在信息时代的新升华，是教育信息化推动教育变革的新阶段。”天夏科技凭借在互联网、物联网、大数据等先进领域的十余年“互联网+”的建设经验进军智慧教育领域的项目建设，将其作为智慧教育的变革的“加速器”，为智慧教育领域的发展构建美好的未来！
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