开展活动，相机安排说写训练

        如果说抓住生活中提供的素材和言语交际的机会进行说、写训练是等米下锅，那么开展活动，相机安排说写训练就是找米下锅。喜爱活动是儿童的天性，各种丰富多彩的活动作用太多了，所以孩子的成长离不开活动。那么，在活动的过程中相机安排说、写训练，会使活动更加有意义，活动的内涵得以提升。于老师有如下做法：

          第一，走进大自然，相机安排说、写训练。大自然中有着无穷无尽的奥秘，所以对孩子来说这是最好的学习。那么，只有巧妙的把说写训练加进去，活动的意义就更加广博了。比如说，活动前写注意事项，写保证书，向家长转述活动的相关内容；活动中写活动的趣事、发现，活动的海报、报道、照片说明等等，这些说写训练都是活动本身的需要，有一种内驱力，所以学生也特别认真，特别积极，说和写的质量也特别高。

        第二，走进社会，相机安排说、写训练。对小学生来说，所谓“”走进社会”，只是带领他们都工厂、农村去走走，去看看，了解工人怎样工作，农民怎样种田。在这个过程中适当的安排他们进行说、写训练。

        第三，走进军营，相机安排说、写训练。在小孩子的心目中，军营是一个神秘的地方，解放军是他们从小崇拜的偶像，所以如果有机会可以带他去参观参观，并且让他们把看到的、听到的和想到的说给大家听，然后找合适的突破点动笔写一写，相信他们兴趣是非常高涨的。

        第四，开展竞赛，相机安排说、写训练。不论是校内，还是校外都会有各种竞赛在身边发生，所以在这样的活动中安排说写训练，活动的趣味性一定会吸引学生积极参与！