教育孩子，即是个脑力活，又是个技术活

很多时候，管教孩子就是几句话的事儿。

话说得恰当，不但能轻松帮孩子改掉坏习惯，还不必撕破脸皮；如果说得不恰当，就会越说越多，越多越没用，最后家长生一肚子气，孩子还是油盐不进……

很多家长平常管教孩时，总会脱口而出两个字，但是这两个字却是孩子非常排斥的，很容易激起孩子心中的逆反情绪。这俩字就是——不要。

可是有时候你越说不要孩子就越是要逆反着来，这到底是为什么呢？来跟中国未成年人网小未一起看看吧~

1

谁都不喜欢被否定

在每个人的心理成长过程中，都会产生“自我价值保护倾向”，更愿意接纳喜欢自己、支持自己的人，排斥那些对自己不利的人。大人都是这样，更别说孩子了。

记得前些年我家装修的时候，我跟孩子爸去挑家具，一天下来生了满肚子气。

我看中了一套米色的皮沙发，孩子爸说：“米色太不够庄重了。再说皮沙发也不如布的舒服，还不结实。其实，棕色实木的挺不错！”

我想挑一个推拉门的衣橱，孩子爸说：“推拉门不结实，而且用起来其实没有对开门的方便。”

我想订一套淡黄色的茶几、餐桌组合，孩子爸又嫌弃了：“颜色太俗了，跟幼儿园似得，哪有个家的样子……”

最后我真的是上火了：“这也不行，那也不行，就你眼光好，你自己挑吧！”说完我就气呼呼地走了。

所以你看，连我们自己有时候都受不了别人的否定，更何况孩子呢。

我们跟孩子交流时，总是喜欢使用负面语言：“你不要干这，你不要干那。”虽然我们的目的是好的，是为了帮孩子改掉坏毛病，但是我们的话语传达给孩子的，却是否定和不信任，如同跟孩子说：“你不行，你不对，你做不好！”

这样时间一长，孩子肯定会越来越不愿意配合，而且他还会发现，你除了整天唠叨，并不能拿他怎样，于是就慢慢学会了顶嘴。

2

你担心的事情，早晚会发生

心理学上有个很有意思的“墨菲定律”，大体意思就是说：你担心的事情，早晚会发生！如果引申到教育孩子的问题上，也可以说成：你不让孩子做的事，他早晚会做！

真的会这样吗？咱来做个小实验吧。

我现在告诉你：

“你下辈子别想吃肉了，什么肉都别想！不管是又脆又香的辣子鸡，还是入口即化的梅干菜扣肉，还是有筋有嚼头的酱牛肉，甚至是蘸着麻汁吃的涮羊肉，统统不要去想！”

当你看到我这段话的时候，你脑子里真的什么肉都没想吗？肯定不会，你或多或少会回忆起各种美味的肉食。

其实对于孩子来说，这种现象更明显，你反复地要求他不要去干什么，反而激起了他内心深处的好奇心，不由自主地就去做了。

3

怎样的沟通才是简单、有效的？

多用正面语句

同样一件事，换个正面一些的说法，孩子更容易接受，效果可能就大不一样。

当你想说：“别看电视了，赶紧写你的作业去！自己成绩啥样，心里没点儿数吗！”

不如改成：“孩子，你看电视的时间是不是超过半小时了？别忘了咱俩的约定哦，妈妈相信你是个守约定的孩子！”

当你想说：“写字的时候别歪着身子！坐没坐相！”

不如改成：“孩子，把背挺起来，这样姿势标准，时间长了人也显得挺拔！”

必须说“不要”时，给孩子一个简要的解释

虽然孩子更愿意接受正面语句，但当孩子去触碰一些危险物品时，还是需要及时制止的。不过在制止孩子的同时，最好像对待大人那样，跟孩子简单说明一下刚才的危险。

比如，当孩子去碰电线插头时，可以说：

“孩子，这个千万不能碰哦！电是非常非常危险的，可不是玩具，连爸爸妈妈都不敢随便碰！你在班里也要告诉其他小朋友，不能随便碰电器。”

告诉孩子“可以”做什么，而不是“不要”做什么

家长们很容易高估孩子的逻辑理解能力，常常用大人的思维方式去要求孩子。

比如说，我们告诉了孩子不要乱扔玩具，然后就想当然地认为孩子应该会把玩具都收拾起来，然后整齐地摆在箱子里。

但实际上，年龄小的孩子逻辑思维能力比较有限，根本想不到这么多，你不让他乱扔他就不扔，但是不会主动去收拾。

这时候，就需要你告诉他怎么做：

“孩子，乱扔玩具的话，下次再玩就找不到了哦。来，跟妈妈一样，咱找个小箱子，把娃娃们都请进去睡觉吧。”

教育孩子，即是个脑力活，又是个技术活。