1、和学生站在一起
“其实，善良和追求上进是人的本性，没有一个学生心甘情愿被人指责。可是，我们却往往按照成人的世界观去评判孩子们的敏感、新奇、冲动，也习惯于轻易地给孩子下结论，不愿意用发展的观点去看待他们，缺少耐心和期待。”
王校长分享了他和学生之间的一些教育故事。与学生同场PK作文，用日记和学生交流，主动示弱让学生自主管理，对一位陌生学生的来信的思索，对师生关系的解读。
可以从中看出，王校长无论是作为教师身份还是校长的身份都是以人为本的，十分关心学生的身心健康，也是能与学生相处十分融洽，得到学生的真心的拥护和爱戴的。也是他自身的人格魅力的体现和扎实的教学功底的体现。
师生关系这一块，他强调了“亲密有间”的观点，这一点我是十分认可的。我就深有感触，在我的教育生涯中，基本也是这个模式。可能有的时候会与学生走的近一点，想去了解他们的想法，去帮助他们解决一些问题。有的时候又保持一定的距离，用自身的行为和思索来影响他们。当然，由于自身的惰性，还有能力的缺陷。
对于这个问题，我觉得还会与教师的自身的性格和气质有一定的关系。因人而异吧，有的教师天生就有一种亲和力，比如像李镇西一类的教师，和学生的关系处理的就十分的亲切自然，对学生的影响很大。也有学术能力很强的教师，对学生的吸引力也很大，学生诚服于他的知识渊博。雷夫老师善于理解学生，善于用活动来调节气氛，他创造了《56号教室的奇迹》。
所以，我认为教师还是可以尝试根据自己的特点来调节和学生之间的关系。只要你有能力把握好这个度。即可！
2、不把学生分成三六九等
“教育，最忌讳的就是不公平。书中谈了，教师如何公平的对待学生的问题。提到了学生的成绩问题，家庭条件问题，贴标签问题，教育公正的问题，学生排座问题。
现在的教育的矛盾非常的突出化了，主要是在应试教育的大环境中，教育资源分配的不合理化，还有教师自身素养水平问题，社会价值观驱动问题，过于强调智育的问题等等，让校园中的各种矛盾和冲突都层出不穷，那么作为一线教师，首先要明确的是还是要有基本的人文教育的理念，要有做有温度的教育的想法！要人性化的对待每一个学生，至少要平等的尊重他们！不要一棒子打死，要想办法理解他们，帮助他们，走个性化发展的道路，不要只以分数来作为评价一个学生好坏的唯一标准！
要像李镇西老师在《爱心与教育》说的一样，教师还是首先要有一颗爱心，才能做好有温度的教育，即使是遇到那种“十恶不赦”的学生，也要先做到仁至义尽，不能带有有色眼镜。尽到自己该尽的责任和义务。
宽容别人其实也是宽容自己。没有人是完美的，是人就会有缺点，不要总是抓住别人的缺点来攻击，这样你也会变得狭隘和偏激。我们要有一种开放的心态来面对这个世界，需要有更开阔的视野来看问题，超越时间和空间，辩证的看问题。
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