作者简介：
申敏清，杨凌小学语文教师，2019年参加工作，热爱语文，热爱教育。
这个假期，我有幸读了《让学生在老师关爱下成长这本书》，收获颇多。现就我的感受略谈一二。
一、什么是师爱
所谓师爱，即情感教育，是每位教育工作者在指导学生获得生存技能的过程中付出的真情实感。
这种师爱不同于传统教育的严师，即对学生板着一副冷面孔，使学生敬而生畏，更不是以居高临下的姿态，对有错误的学生动不动就批评、训斥、责骂，甚至拳脚并用，而是教师对每一名学生的理解和尊重。
由此我想到了，去年我刚接手四一班的时候，为了摸清班上学生的语文底子，我进行了一次摸底考试，而班上的最后一名仅仅只考了7分。在接下来的教学中，我发现这个学生经常在课堂上捣乱，还喜欢打架。
我没有直接批评他，而是找这个学生谈话，了解他的真实想法。我发现虽然学习成绩差，但是他还是希望引起老师和同学的注意。我告诉这个孩子，短时期凭借捣乱和打架确实可以吸引别人的注意，但一旦长期如此，即便有人注意他，那种注意也不会和喜欢、尊重有关。唯有刻苦努力、乐于助人，才会赢得注视和喜欢。
在我的耐心开导下，这个学生发生了很大的变化。期末考试语文考了49分，虽然还是不及格，但我相信他已经找到了自信和动力。
最重要的是看着这个孩子在我的关心下进步、成长，我内心充满了喜悦。
二、师爱的作用和意义
崇高的师爱，具有伟大的力量。它是教好学生的感情基础和前提，是教师献身教育事业的强大精神动力。师爱所具有的功能和效应，对教好学生有着重大意义，是教师把整个心灵献给孩子的力量源泉。所以要让学生在老师关爱下成长。
师爱在教育中有着重要的作用，学生接受教育离不开感情因素。爱的河流从来不是单向流动的，教师对学生施以爱的暖流，主动去亲近学生，帮助学生，关心学生，就会使学生受到感染、感动和感召。这样，学生对教师提的要求乐于遵守；教师的批评，他们也愿意听取；教师讲的道理，他们容易信服。所谓“亲其师而信其道”就是这个意思。
而我认为，带着师爱去教学生，不仅仅是在教学生，同时也是在塑造我们自己。就教育的职业特性而言，教育是一个使受教育者和受教育者都变得更加完善的职业。“教师这一太阳底下最光辉的职业，他的尊严和快乐的源泉在于创造，在于提升学生生命质量的同时升华自己的生命。”在带着师爱去教育学生的过程中，我们更能客观地认识自己在教育中存在的不足和问题，因而及时调整、改善自己。在学生发生改变得到进步的同时，我们的教育能力也得到了历练和提升。
看完这本书，我知道，在教师的这条道路上，我需要学习的知识还有很多。今后我将以书为友，以书为师，不断提升自我。最后，我将陶行知先生的一段话送给大家，共勉：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑，你可不要等到坐火车、点电灯、学微积分，才认识到他们是你当年的小学生。让我们带着满满的师爱去教育学生，让师爱搭建教育的蓝天。
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