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关于小学五年级学生语文作业工整度变化规律的观察与思考

关于小学五年级学生语文作业工整度变化规律的观察与思考

作者: 赵赵的创想世界 | 来源:发表于2020-11-11 12:39 被阅读0次

作为一名小学语文老师,每天检查学生作业是每日常规工作。通过长期的作业检查,尤其是家庭作业的检查,我发现了一些共性的现象。

一、每一本作业本,第一页的字迹往往是最工整的。

二、同一位学生,抄写词语作业,字迹普遍比试卷或练习册等填写作业工整。试卷或练习册等填写作业完成上,初始字词部分的填写比阅读题或作文部分工整。

针对这些现象,我调查询问了一部分同学。A同学表示,自己刚开始学作业时精力充沛,写到后来,有点累了,所以字迹不如之前。B同学回答,因为遇到阅读题,自己感觉自己做不好,所以,干脆把题目空起来,要么随便一写应付了事,反正也做不对。

这令我想起,苏霍姆林斯基说过的一句话:促使儿童学习,激发他的学习兴趣,使他刻苦顽强地用功学习的最强大的力量,是对自己的信心与自尊感。

字词抄写相对容易,学生觉得无需动脑,或付出大的努力,便可把这件事做好,可可把握性强,更容易也更有信心做好。而阅读题,真正打败学生的可能不是阅读题本身,而可能是学生自己对于做阅读题的不自信,因为不自信,索性破罐子破摔,所以,导致字迹也潦草。所以,提升学生自信心可能也是改善字迹的一条蹊径。

当然这些都是相对而言,字迹与学生本身的书写习惯、学习习惯甚至与学生性格特点等都有一定的直接关系。所以,书写习惯,需要从小重视并培养,书写自信,也需要逐步养成。

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