网友问：我们孩子四岁四个月，读经班就读2个月。老师教其“滑指”（指着字读），可我们孩子不愿指读。班里的孩子分成两类：一类是会指不诵，一类是能诵不指。我们孩子是属于后类。请问哪种好呢？我很想让孩子“滑指”，有什么好办法吗？
王财贵先生回复：
指字的目的，一在专心，二在认字。但对幼儿来说，这两方面都不急。人类大抵先发用耳朵，然後眼睛，然後舌头，然後手指。
所以，会指不诵的情形比较少，如果不念出声，其实他在嘴里是念著的，亦即他的舌头神经是活跃著的，所以会指不诵的人，将来他也能背诵出来，而且背出来的发音跟他听的一模一样。
只诵不指的，他大概喜欢用听觉和视觉学习，这时他的耳朵和眼睛是很敏锐的，随便听一听看一看，就有终身受用不尽的效能了，这是幼儿的本性，千万不要以成人笨拙的学习模式来要求孩子。
如果要他指字，要以鼓励的方式，随时要求一下，指几分钟就好。只要听熟了，将来时间到了，稍长大了，要指字认字是很容易的。
又，提早养成注意力，提早认字，不是最重要的事。最重要的事是：经典听熟看熟，会背诵。其他，都是外围的，末节的，会自然而来的，随便教教就好的，不用急的。更不可以用一种「模子」要求人人都走同样的历程。
说不要给孩子指读，也是有相当道理的，但也不是因为怕影响将来阅读速度。最主要理由，乃是因为孩子愈小时注意力愈弱，故不能长时间指读，如果逼迫为之，则违伤其自然之性。
而孩子之注意力弱，不能长时间指读，并非其无能，乃是他另有大能力，即：他不必因着注意力而学习，他学得可能更深更广，一个人等到须用注意力才能学习时，他的原始学习力已经减弱了。所以从另一方面来说，在教育历程中，太早训练注意力并非好事。
又，如果父师为了让孩子提早认字，而用心于指读，则是低估了孩子的认字能力。认字是人类的本能，尤其是儿童的本能，只要多读经，有时指字有时不指字，不经意之间，经文熟了，字也认完了。识字，在读经教育的理论中，是属于附属的成就，是属于不需要教的部分。
所以，如果有人主张读经不要指字，是有相当道理的。不过，在此说不要给孩子指字，是不必强求指字之意，不代表不指字为最好，更不表示禁止指字。
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