作文是语文考试中分值最大的一道题，是对学生语文综合素养的一个集中考察，理应是语文学习中的重中之重。然而在实际的教学过程中，作文教学却往往陷入了一个很尴尬的境地：一篇作文布置下去，迟迟收不上来，三番五次督促，最终收上来的，版本屈指可数。
比如，课文某一单元主要学习的是关于亲情方面的文章，所以在作文课上，按照单元训练要求，布置大家写一篇关于亲情方面的作文。
（提示：1.要有具体事例和真情实感。2.用心观察和感受，注意选材的典型性和新颖性。）
学生们交上来的作文中，基本有多一半的同学都是这样的事例：某个冬天风雨交加的夜晚，自己突然生病，父亲或母亲背着自己，艰难的来到医院，排队、看病，晚上又不合眼的照顾了自己一夜……
翻阅着一篇又一篇大同小异的作文，还要按照校领导的要求，认真批阅点评，写上不同的评语，打上相应的分数，让人真是哭笑不得。
亲情是我们每个人来到这个世上，所接触到的第一份感情，它伴随着我们的成长，它体现在我们生活的点滴当中。相信每一个孩子都是在亲情的滋养下成长起来的，不管是幸福的家庭，还是有些破碎的家庭。
那么，为什么孩子们的作文中会出现千篇一律的事例呢？
（未完待续……）
#热爱家庭教育的中学教师#——【作文教学的一点思考1】
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