今早起床，万籁俱寂。在书房认真读完了本周的共读内容《蓝天下的学校》和《我们的“幻想角”》两篇文章，读完之后我内心宁静了下来。
大自然是最好的心理疗愈场所，看到苏老师文章中所描述的，我原来浮躁的内心也跟着静下来。这个社会的脚步太快，我们的灵魂已经跟不上我们身体了。甚至现在的我们过度追求物质享受，早已经把自己的灵魂抛却在了荒漠中。
读完这两篇文章，脑海中闪现最多的就是大自然的美景，我脑海中苏老师领着孩子感受大自然的场景，这是多么神奇和美妙的一件事情啊！但是似乎我都多少年无法静下心来去感受大自然的神奇和波澜壮阔了。我也有那样的心理，但是多少年应试教育下来我也把自己的心门和大自然关闭了。
但是文章中苏老师对孩子成长规律的敬畏，对孩童想象力、创造力的重视，让我感受到了他对教育对孩子的热爱和信仰，他对生命的敬畏和永不停止的探究。
一、我们养育的孩子应该既不怕严寒，也不怕酷暑
苏老师这句话让我感慨很深。因为我们现在的孩子既怕严寒，更怕酷暑，他们是生活在温室里的花朵，但凡有点风吹雨打父母家长立刻挺身而出把孩子护在襁褓里，生怕孩子受到点滴的伤害。
中国经济高速发展，物质生活水平提升太快。物质享受横行社会组织的角角落落，我们都沉醉其中无法自拔。所以新一代的家长更加关注孩子的健康快乐成长，想让孩子们尽量少受到伤害，少经历挫折和困难。
这几年特别明显，原来的孩子上学五六里路也自己走着去，现在的孩子家住在学校附近也要送到门口。平时学校组织个活动，学生站不了十分钟就开始晕倒，跑个步跑不两圈三圈就跑不动了各种理由不跑了。都是父母从小在家里娇惯的结果，这些现象是让人焦虑不安的。
在这样的过度保护下，孩子成长的很好，但是以后孩子踏入社会的生存环境速度不是这样美好的。社会残酷多变，我们培养的花朵怎么能够经受住这样的社会？所以社会病了，这样的孩子也会成为社会的累赘甚至是毒瘤。现在中小学生的身体素质达到了有史以来的最低点，需要国家和社会，老师和家长高度重视了。
所以我们老师也好，家长也把。要从小就要培养孩子的独立自主能力和受挫折能力。多给孩子机会，让他们多锻炼，家务也个劳动，包括学校里的一些体力性活动，多鼓励他们，不要担心放手他们会磕倒，磕倒了他们才会学会长大，才能不怕严寒和酷暑。
二、大自然是世界上最神奇的书，童话是思想迸发的源泉
今天读了苏老师这两篇文章，我才对童话有了更深刻的认识。原来我一直认为童话世界所给孩子创造的是一个虚幻的世界，会让孩子们认清不了现实，但是今天读完了这两篇文章，我发现原来自己的思想是错误的。
苏老师是最了解孩子的，了解孩子大脑发展和成长规律的。我还记得原来写了一篇文章，是和儿子玩小鞭炮时他说起的一句话:炸出一个小星星。当时我被儿子的想象力给惊叹住了。每个孩子的心灵是纯粹的，在大自然中他们更能够激发起蓬勃的感情。
但是特别是在儿童时期一年级的时候，我问老师也要重视童话对孩子思维训练的重要作用的。就像苏老师说的那样我们要给孩子们打开一扇小窗户，引导他们去编织自己的童话世界，每个孩子独一无二的心灵个世界都值得我们去探索，去保护，去敬畏。
一年级老师最应该做的就是要让孩子们走进大自然，每天拿一到两个小时在大自然中观察，思考和描绘，这是孩子的天性，是需要我们成年人遵守的规律。如果学校条件不允许，我们也应该鼓励家长带领孩子们走进大自然去感受去观察去思考并且积极鼓励孩子们在大自然中创造自己的诗歌和童话，因为这种创造是他们真实的感受，是他们对世界的理解和认知，这样源自内心深处的认知和理解能够汇聚成他们想要表达的世界。
我们老师也应该每周给孩子们开设自然课程，带领他们到学校的操场上，花园里，绿化条带附近，引导他们用心观察大自然，聆听大自然最美妙的声音，去想象去描绘去呐喊出对这个世界和自然最纯真的声音。在课堂上我们也应该引导肯定孩子去的观察大自然和宇宙，去听风雨雷电，去听波涛和虫鸣，这才是他们内心最真实的渴望和需求。
大自然这本书值得我们大人和孩子一生去聆听，去感受，去想象和创造。
三、做一名热爱生活和生命的老师
苏老师为我们做出了榜样，是因为他是一个对教育和孩子无限热爱的老师，也是一个对生活和生命充满期待和热望的人。
苏老师的孩子之所以对大自然充满热爱和想象最根本的原因在于他们有一个热爱大自然和他们的老师。这位老师敬畏儿童发展的规律，敬畏大自然，敬畏生命，能够在教育中发现教育的美好和神奇。
所以我们现在的老师首先也要做一个热爱生活和生命的老师，我们要有学无止境的心态和追求，要有坚定的教育信仰和理想，相信大自然对孩子的重要作用，相信童话可以无限发挥孩子的想象力和创造力，相信每个儿童的独一无二。当然我们必须敬畏大自然和生命，因为只有这样我们才能真正深入研究孩子和教育。
作为老师我们更要热爱我们自己，关心关注自己的身心健康，热爱我们的每一天，让我们的每一天都在学习阅读提升中度过，我们要相信每个儿童都渴望被尊重被热爱被看见，他们都渴望能够找到自己的人生价值和意义，而我们老师的作用就是激发起他们对自我的认知和内驱力的激发，培养他们爱大自然，爱他人，爱自己，爱宇宙的视野和胸怀。
这也要求我们必须放下忙碌的脚步，静下心来。去像我们儿童时期一样去观察研究大自然，热爱大自然及一切。当我们的心态日趋平复，我们就开始从关注在外的功名利禄转向探寻内外完整自我的觉醒上面来。
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