今天，班级常规课。评委听课。家校课堂。周四兑奖日。是需要三头六臂的一天，也是爽约的一天。
上午，以评委的身份在梯形教室听了三节课，加上明天的四堂课，需要推选一名教师代表学校参加片区赛课。第一节课是我们组内的老师，但奈何找遍了所有的科任老师，都没有换动课，不能到场给其助力，镇场面，实属有些遗憾。不过，昨晚下班后，给其还是提了很多意见，仔细消化，不出意外，正常发挥还是没有什么问题的。
初出茅庐，有崭露头角的机会，是可以把握，站在舵口，看看风景的。她报名参加，是我鼓励(怂恿)的。
之前和同事还在开玩笑，不是千里马，也拱上了伯乐的位置。很少，基本上不参加赛课的我，实战经验值几乎是个位数了，凭借年龄熬成了学校语文赛课的评委老师。赛过两次，也还都是被迫营业。一次是17年的长沙市家庭教育赛课，一次是21年的邵阳县的阅读教学比武，结果总的来说还不错。那样的经历，还是挺难忘的，现在回想起来还是觉得热血沸腾。
在文件出来时，我有那么一点点心动，看是不是这次参加这次赛课活动算了。与其说是心动，不如说是还愿。
支教回来，之前带的班级的学生好几次提到想让我给他们再上一堂课，大概是还在念及那一年的师生情吧。而这次如果参加的话，我就准备借他们班上。课文我都想好了，就上《军神》，大概流程在某次回家的路上也构思了一下，凭借我们一年来的师生默契配合，完美演绎应该是“既定事实。”(兴许，给自己贴的金太多了，趁着天气明朗，把牛皮吹上天了。)
后面转念一想，好像不那么对劲。我是去还愿，顺带完成一次教研课的任务的。但这次“组局”的初衷是选拔一名老师去参加比赛的，一来我选的班级超出了比赛限定年级，二来我自己不想出去赛课了。(如果选中，不去不好。如果没选中，未免有点挂不住，多多少少会有点不好意思。因为，这种事情肯定还是会发生的，并不是什么十拿十稳的事情，那我还是没有那么大的本事。)
就好比，你巴在一条开往南海探险的游轮上，可是到了终点，却告知对方，我的出发并不是想来探险的，只是想欣赏这一路来的风景。占据一席之地，却不发挥他该有的光热，肯定是说不过去的，还是要有大局观，不能站在平台上只顾个人游戏。
思来想去，还是决定不参加了。就让课堂上的这种师生关系留在我们彼此之间的记忆里，作为一种念想吧！爽约就爽约吧！
今天的课堂上，还是可以很明显的看到某位老师指导的痕迹，文本的解读到位，双线紧扣，每个环节的设计也很紧凑，能够删繁就简，目标明确。但作为才上岗两三年的教师，能够呈现出这样的课堂，我是认为已经非常赞了，学生和老师的表现甚至是出乎我的意料，原来还可以有这样的课堂。
最让我佩服的是今天两位老师的课件，虽然没有什么很高的技术含量，只是一些最为基本的动画切换，但是作为《海底世界》和《我们的奇妙世界》这样美景美文，有如此美的，精准的图片辅助教学，给学生的视觉冲击还是很大的。
能够让那些离我们生活比较遥远的事物，以最为直观的方式呈现在我们眼前，去感受它们的美，并成功助力教学，实属不错之选。
正如罗兰所言：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。在不那么完美的课堂上，看到了虚心的态度，超强的可塑性以及用心的课堂，平等的师生关系，这一上午，也是值得拥有了。
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