今天我练习话题作文，话题是：身边的小创意，一开始我写《智慧果栽培指南》将创意培养所需因素做了类比：好奇心是种子，不断的提出问题是持续浇水，鼓励赞赏是阳光，知识和资源是土壤。开始写得很嗨。写着写着就发现只是自嗨，我所写的这些问题不是老生常谈吗？虽然用了比喻的方式，有点新颖，但谁来读呢，能有啥价值呢？
我停下笔，开始思考作文的价值。
一开始我想，内容主题不变，调整阅读对象为儿童和父母，语言风格调整为生动活泼，幽默。可以让父母和孩子读得津津有味，并有些许启发，比如，儿童文学的方向，童话故事的形式，像故事大王郑渊洁，凭着丰富的想象力写出畅销长销的故事。
然而，提出创意培养需要哪些因素是容易的，就像提议给猫挂铃铛的老鼠，创意也非常好，但哪只老鼠去挂呢?真正实施的时候，又会遇到哪些问题困难呢？如何去克服呢？
我联想到自己，我小时候也喜欢读郑渊洁的童话故事。我也有很多想法，喜欢提出问题，有创意，但是成果却寥寥，这又是什么原因呢?
我从自嗨肤浅的写作表达欲望，转化成了对该问题的深思。
我想，回到身边的小创意这个话题，从身边做起，从可操作的地方做起，远比洋洋散散的抒情更有价值。
如何培养孩子提出更好的问题呢？
可借鉴杜威的五步教学法:
一，具体的困惑，怀疑的情景
二，多角度提问，确定疑难所在
真正需要解决的问题是什么？
三，提出解决问题的种种假设
四:推断哪个假设能解决这个问题。
五:验证这个假设。
第五步是关键一步，许多人会止步于此。之前几步问题、假设、推断都是想，而只有验证这一步才是行。
如果提出更好的问题是慎始的话，与问题纠缠更久遇到困难不轻易放弃，才能结果善终吧。
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