一.建立信任
通过观察，看卫生清扫时的态度，看和室友的关系，看与其他班级同学的关系，看自身爱好，看家庭教育环境(五看)信任建立的根本是了解他人需要，期中值得一提的是“被尊重”的需要，是马斯洛需求理论中较高层次的需要，自尊的需要，如同情感关怀需要一样要细心呵护，引导学生建立高自尊水平。会迅速的建立师生信任。这种信任是一群人变成集体的根。如果带一个班级是养一颗树，那么建立信任就是在养它的根。
二.建立团队
三.建立体系
四.建立文化
一.建立信任
通过观察，看卫生清扫时的态度，看和室友的关系，看与其他班级同学的关系，看自身爱好，看家庭教育环境(五看)信任建立的根本是了解他人需要，期中值得一提的是“被尊重”的需要，是马斯洛需求理论中较高层次的需要，自尊的需要，如同情感关怀需要一样要细心呵护，引导学生建立高自尊水平。会迅速的建立师生信任。这种信任是一群人变成集体的根。如果带一个班级是养一颗树，那么建立信任就是在养它的根。
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本文标题：提升班级领导力
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