以我多年的教育经验，凡严格要求孩子的家庭，孩子出现心理问题的较少。凡事纵容、宠溺孩子的家庭，孩子出现心理问题的反而较多。
这个严格，是指遵循一定的教育原则，宽严相济。要求孩子有正确的价值观，积极、努力，好学，并且家长对孩子的学习、生活都有一定明确的要求。
当然，这些家庭的孩子大多学业，心理发展良好，较少出现心理方面的问题。相反，往往是那些纵容、宠溺儿童，没有教育原则的家庭，他们的孩子不仅在学业发展上存在困难，而且在心理上更容易出现问题。
受到宠溺的儿童，大多意志薄弱，缺乏吃苦耐劳的精神，因此，他们在学业上一般不会有太好的表现，有的甚至还相当糟糕。
再加上受到宠溺的儿童，他们在家里往往地位较高，众多家人都围着他转，形成了一种膨胀、虚假的自尊。但是，在学校、班级，老师、同学却不会围着他转，再加上不好的学业表现，他们往往难以适应而会较容易出现一些心理问题，敏感、厌学、沮丧……
当然，孩子出现心理问题，有多方面的原因，但不得不说宠溺、教育无原则是造成小学阶段儿童心理问题的一个方面非常重要的原因。
受到宠溺的儿童，他们在学校的学习表现，学业成绩都比较差，有的甚至一塌糊涂。他们不仅学习表现、学业成绩差，而且其生活习惯、个人卫生，条理整洁性等也非常差。
这些孩子不聪明吗？
非也，实际上受到宠溺的儿童，他们大多非常聪明，会讨家长喜欢，情商也不错。
那他们的学业表现为什么不尽如人意呢？
这是因为，凡是受到宠溺的儿童，其家长的教育与教导方式大多偏离了正确的教育原则与方法。教育是有原则的，比如家长对孩子基本是非等的坚持，教育一旦偏离原则，那么孩子离正确发展的道路就越来越远。
另外，受到宠溺的儿童很难发展出坚持、不怕困难等意志品质。不要小看坚持、不怕困难等这些非智力因素，这些意志品质往往在很大程度上决定一个人的智力发展，甚至最后的人生成功。
受到宠溺的儿童很难发展出坚持、不怕困难的意志品质，往往在于家长的宠溺，比较纵容孩子，遇到困难不会"逼"孩子挺一挺，克服困难。这类孩子总体意志薄弱，所以在学业上的发展受限，就是自然而然的了。
相反，那些坚持原则，会适当"逼"孩子一把的"权威型"家长，他们的孩子发展大多会较好。2021.1.14
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