用心耕耘  静待花开

                用心耕耘  静待花开

        “老师，我写了一篇关于你的文章。”他诺诺地说。

        “哦？写了些什么？”说实话，她心里不是太有底儿，尽管她对这个孩子很用心。

        “一些感受，你不是说想什么就写什么吗，”他脸有些红，“就是吧，喜欢你，但又有些怕你——”

        “哦，挺好的。”尽管心里敲着小鼓，她依然鼓励他说。

        “老师，明天你得让我读——”他的脸更红了。

        “哦，那你好好改改……”她的心再一次悬了起来。

        无论怎样，她打算勇敢地面对。

        自习回来，她是彻底睡不着了。“他会写些什么呢？”她知道这是个诚实的孩子。不过，她对他的良苦用心，他是否真的明白？

        刚入学那会儿，这可是个“闯祸王”，违纪是家常便饭，和同学的冲突也是接连不断，经常是令人担忧的伤痕，上课还特“激动”，左邻右舍地侃，还时不时地让老师下不了台…… 她可是没少“修理”他。

        不过，令她欣慰地是，他一直以来认错态度特别好，家长也很配合。所以，无论哪个老师在她面前抱怨，她总是说“管就行，这孩子不记仇。”

        “他不会要翻牌吧？”她倒吸一口凉气。

        “不会的，上次他又进步了不是还抱着你哭了吗？”她很快否定了自己。

        “不想了，不是说了吗，用心耕耘……也许，这又是一次提升自己的好机会呢！”她再一次安慰自己。

        “A，你读吧！”点了几位同学后，她鼓起勇气点了他的名字。

        “孩子们，A说他写了我，我也想听听他的心里话。大家鼓掌欢迎！”她故作镇定。

        “我们的语文老师是我心中的大美女，不过，还差那么一点儿。”他还来了个小幽默。

        “刚入学时，感觉她和蔼可亲，总爱笑，可后来，又觉得她很严厉，我对她就产生了敬畏之情……慢慢地，从她的眼神和语气里我就能读出对与错……我不能忘记老师为我流过的泪……”他显然有些哽咽了。

        “我们的老师是我们的亲密朋友吗？她显然是把我们当成了她的孩子……”是啊，她也记不清从何时起自己开始称呼他们为“孩子”，而且，叫的那么亲切。

        “哦，我终于弄明白了我内心的真实感受，我喜欢我的语文老师！”她的眼睛再一次湿润了，孩子们是懂她的，他们什么都懂。

      “谢谢！谢谢大家的理解，老师一定会更加努力的！”教室里响起了雷鸣般的掌声。

        这时，那个声音再一次从她的内心响起：用心耕耘，静待花开……