跟大家分享的故事是《揠苗助长》的故事。
从前宋国有一个农夫，嫌自己田里的秧苗长得太慢，因此整天忡忡忧忧。
有一天，他又荷着锄头下田了，他觉得稻苗似乎一点也没长大，于是苦心思索着有什么办法可以使稻子长高一点。忽然，他灵机一动，毫不犹豫的卷起裤管就往水田里跳，开始把每一棵秧苗拉高一点。傍晚，农夫好不容易才完成他自以为聪明的杰作，得意洋洋的跑回家，迫不及待的告诉他太太说：“告诉你一件了不起的事，我今天想到一个好点子，让咱们田里的稻苗长高了不少。”农夫太太半信半疑，就叫儿子到田里去看，究竟是怎么回事。儿子听到家里的稻子长高了，兴奋地跑到田里去看。这时，他发现稻苗是长高了，但是却一棵棵低垂着，眼看着就要枯萎了。
这篇寓言故事的寓意是想告诉大家，客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。同时，还想告诉大家"欲速则不达"。我们对于一切事物都必须按照客观规律，去发挥自己的主观能动性，才能把事情做好。反之，单凭自己的主观愿望去做，即使有善良的愿望，美好的动机，结果也只能是适得其反。
这个故事让我想到了当今的教育现状。生活在新时代的我们都有“望子成龙、望女成凤”的愿望，那句“不能让孩子输在起跑线上”是否都是大家作为家长的心声呢？
还记得上次约同事去看电影，她说：“我得回家陪娃写作业，下次再约”；上星期约另外一个好朋友去爬南山她说：“没时间啊，孩子报了画画、跳舞、钢琴，口才…都是周末上课，得陪他去赶场上课”。
这个社会到底是怎么了？好像不给孩子报兴趣班人都变焦虑。为了“不能让孩子输在起跑线上”，大家从小就给孩子报这样、那样的兴趣班，我不清楚这到底是孩子的兴趣还是家长的兴趣？有的家长为了孩子将来的兴趣更广泛，报了多个兴趣班。
我们好像走入一个悖论的“怪圈”：一方面希望国家、学校给孩子减负；另一方面，当看到别的家长让孩子补课，报兴趣班时，不得不让自己的孩子也去补课，也去培养兴趣，因为我们“不能让孩子输在起跑线上”。
每到周六日，一群群家长像行军蚁一样，带领着孩子奔赴一个个“战场”……补课班刚结束就去兴趣班，这个兴趣班出来就赶往下一个兴趣班，从来不考虑孩子是否有“兴趣”。
这样的事，孩子受累、家长受罪，学校和社会感觉很无奈……
朋友们，这种“速成式”教育，已经失去了教育的本意，这根本就是揠苗助长，最终的结果将得不偿失。
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