考试

提取记忆，淬炼、联结。

美

提及考试的话题，在不同时期，有不同定义。

小学时期：看到考试就心生畏惧，尤其是背诵、默写没过关。

中学时期：科目增加，基础不牢，看一题，过一题。

高中时期：压力山大，排名最重要，刷题最重要。

大学：考试少了，但考证最重要。

现在：太久没考试了，偶尔梦回大唐，准考证、2B铅笔……

但是越来越久，我们忘记了考试这个项目被推崇出来的本来意义了。

小考、大考接连不断。

这是为什么？有没有思考过，“考试”这个项目，怎么被推崇出来的，本质又是为何？

想必我们都知晓

考试：只是辅助我们学习的一种手段和方式，促进孩子们的学习，激发动力，优胜劣汰。

考试演化出这么功能，但这还不是，考试最本质的、最重要的功能。

考试是一种：记忆提取项目，激发孩子的思维能力，形成思维联结。去链接各种事物。

链接科目的多样化，链接生活实际。

我们的知识来源于生活，但只是提取了一小部分，还有更多的知识，等着我们去链接和找寻。

我们最应该的是摆正心态，重新认识一下“考试”。

让我们的孩子正确对待“考试”产生抵制、害怕、厌烦的心里。

从最初的开始起，去慢慢建立。

想想在幼儿园时期，小朋友最喜欢玩连线游戏、配对游戏、方位游戏，猜数字游戏……

之后的演变成题型，然后题型一层层的叠加，变形、丰富起来。

合理运用考试，每一次的考试当做，对知识点的反复提取，淬炼，链接，这样的脑思维容量，该是多么的深远、宽广。

既能应对在学校具象的考试题型，又能外在外在抽象的考试试题。

考试可以抽象化，也可以具象化。

学会在具象里看抽象，在抽象里看本质。