批评孩子要讲究艺术，那是不是表扬就可以无所顾忌了？
非也，非也。
表扬的不对，对孩子会产生“副作用”，那就是孩子越来越好强了，什么都要争第一，经不起挫折，禁不起批评，对表扬形成了依赖，时刻需要家长的关注……
由此，不当的表扬，是坑孩子，所以，这个“坑”不能入。
那么，表扬正确的打开方式是什么呢？
美国家庭教育专家阿黛尔.费伯提倡“描述性夸奖”，也就是我们所了解的“鼓励性的表扬”。
阿老师还提出一个公式，即，描述性表扬=以赞赏的口吻描述你的所见+你的感受。
比如孩子参加学校演出活动，完了以后问你演得怎么样？
有的家长会夸：你真棒，演得太好了，比别人演的都好！
这就不是“描述性表扬”，而是“评价性”的。
这样的表扬容易让孩子产生错觉，认为自己只有比别人好才是好，就会逐渐丧失内在的动力和自发性的动机。
如果采用描述性的表扬，会这样夸：你的角色声音洪亮、动作到位，我都被你震撼到了！
所以，描述性表扬忌讳用评价性的语言，像你做得对，你太聪明了，你真棒等等，对孩子的评价太多，孩子的压力就会变大，往往受不了被夸后遭遇挫折的失败感。
多一些描述性、鼓励性的夸奖，少一些评价性的表扬，孩子就不会输不起或被表扬绑架，也不会为达目的不择手段。
其实，对于我个人来说，就算记住了这个公式，还是不太会用。
但是会提醒自己：多表扬他做的事情，少夸他不能控制的因素或得到的成绩。
多多观察、真正地倾听，把自己看到的、感受到的，真诚地告诉孩子就很好。
还记得那句话吗？
当和你在一起时，你就是我的全世界。
我想，当你的眼里只有他，只看见他，说什么都是真诚的，都会被感知到，他一定会越来越好！
网友评论