邹庆会，持续原创分享第995天，2020年12月25日
在《儿童技能教养法》一书中，第八个步骤是策划庆祝方式，也就是说，跟孩子一起提前策划学会某一项技能后如何去庆祝。
这在孩子学习技能的过程中是一个非常好的激励方式。通过提前跟孩子一起策划庆祝活动，可以早早地把孩子感召到这个过程中来。
提前策划庆祝也等于给了孩子一个暗示，暗示他一定是能够学会这个技能的，因此会让孩子产生希望感。同时期待成功后的庆祝对孩子来说是很有吸引力的，能够激发孩子学习技能的积极性，也可以提升孩子的信心。同时也向孩子传递了家长的一个暗示，即大人们对他们学习这个技能是充满信心的，相信他们一定能够学会。如此，可以利用孩子对庆祝会的期待来接待他们学习技能，并且坚持到底。
如果孩子不想庆祝，相信一定有其道理。或许这个技能的学习对于孩子来讲有点晚。如果让孩子把这个学会这个技能去昭告天下的话，孩子可能会觉得很尴尬。比如，12岁的孩子学会了和父母分床睡，十岁的孩子学会了不尿床。类似这样的事情，孩子可能不愿意来庆祝。对于这样的情况，要尊重孩子的想法和意愿，可以把庆祝的范围缩小到家庭里面的成员。爸爸妈妈和孩子一起庆祝就可以了。
至于究竟如何庆祝具体的细节，一切由孩子自己决定。比如在什么时间，什么地点，准备一些什么食品和饮料，需要怎样的装饰，孩子们需要穿什么样的衣服等等，一切都要尊重孩子的想法。
庆祝活动最关键的是要个性化。个性化就是要体现出孩子的特点，让孩子参与和卷入进来，他的主人翁意识会更强烈。只要是在充分尊重孩子的想法的前提下，让孩子自己做的庆祝活动的策划，那么他们一定会带着非凡的热情去期待属于自己的庆祝活动。进而为了庆祝活动的到来，他们也会尽力去学习提升这个技能。
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