数学源于生活，用于生活，更高于生活。所有的数学现象都能在生活中找到原型。因此，与生活联系越紧密的数学，孩子们学起来越有兴趣，也越容易。
适逢学校召开运动会，无意中瞥见运动员们佩戴的号码布，我灵机一动，这不是一个极好的数学学习机会吗？我把一个孩子的号码布（编号：41004）展示给学生看，并相机提问：这个号码中包含哪些数学信息？每个数字代表什么意思？孩子们经过仔细的观察，又联系本班情况，很快得出：这个号码中包含三个信息：年级，班级，编号，第一个4代表四年级，中间两位10代表班级，最后两位04代表4号。我又问孩子们，为什么班级和编号都是两位数，而年级是一位数？孩子们得意地笑了，争着说太简单了，因为参加比赛的年级只有6个，一位数就够用了，而班级，人数都大于10，一位数就不够用了。那如果参加的是区级比赛，或市级，省级比赛，只有这些信息够吗？孩子们认真思索，又互相讨论后得出：可能还要增加区，市相关信息及性别信息。这些信息用几个数字表示更合适，有了刚才的经验，孩子们回答这个问题更轻松了：取决于区，市的数量。
由于数字编码是三上的内容，孩子们记忆犹新，能很快得出相关结论，看到所学知识就在身边生活中的点点滴滴，孩子们异常兴奋，一个小小的号码布成功点燃了孩子们学习数学的热情。
网友评论