今天的上课内容是语文园地第一课时，口语交际，交际的主题是“规劝”，可以规劝亲人戒烟戒酒，也可以规劝别人爱护环境，遵守公共规则……针对班上最近出现的浮躁情况，我灵机一动，何不就此机会对孩子进行情境教育，既可以训练口语交际，又可以维护班级形象，规范孩子们的行为，一举多得，何乐而不为呢！所以我将规劝的对象进行了圈定，就规劝咱们身边的同学，我先让同桌之间说一说怎么规劝，然后让孩子说说规劝应该注意什么！再让他们在组内说说，确定要对谁进行规劝，怎样劝说更有效，最后成果展示！
让我震惊的是李泽焘同学对陈紫东的规劝！为了方便孩子们的目光交流，我把受规劝的同学请到讲台上，让规劝的孩子在座位上进行规劝！李泽焘同学一上来就问对方，你觉得你妈妈爱你吗？这一问让所有同学震惊，不是规劝吗？怎会问如此不相干的问题！我猜测他有下文就安抚孩子们耐心听完，结果陈紫东回答——爱！那你知道你妈妈对你的期望吗？紧接着李泽焘说你明知道你妈妈如此爱你，又对你有这样的期望，你忍心让她伤心难过吗？陈紫东摇摇头，那我希望从今以后你改掉你的那些坏毛病，尤其不要再打游戏了！好好学习，不要辜负妈妈对你的期望，不要辜负她对你的爱！这些话我们常说，但从一个孩子嘴里说出来当时真的让我震惊！我看到陈紫东的眼睛里闪着泪花，于是让陈紫东谈感受！接不接受李泽涛的规劝，他说我接受！我趁机追问，前面有四个孩子都对你进行规劝，为何你唯独接受李泽涛的规劝，他哽咽着勉强说，因为别人一上来就揭我的短处，满怀指责，只有李泽涛是真心实意的规劝！
我随之引导孩子们！看来要想规劝达到好的效果，必须像李泽涛一样，晓之以理，动之以情，才能让对方接受你的规劝，真正起到规劝的目的！
之后，孩子就班上的一个早恋孩子进行规劝，又对一个行为习惯差的孩子进行规劝，都达到了不错的效果！
看来，一堂口语交际课也可以震撼孩子的思想，洗涤孩子们的心灵！
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