读《口语交际教学的问题与对策》（二十九）

  口语交际教学实践尚未成型。

      第一，我们中小学语文教师的口语交际知识素养不高。口才好和你的口语交际知识素养并不是一回事儿。心中有，口中有，才能够当老师。

  第二，老师们对口语交际教学不感兴趣。口语交际教学的知识和口语交际的知识可是两回事，两者的知识领域完全不一样。

  第三，缺失对口语交际教学的评价。因为没有进入评价系统中，大部分地区、大部分学校、大部分老师，能不干就不干。

  所以，口语交际教学处于尴尬地位。