视频号：吴守立国学智慧
近年来，“国学热”持续升温：
2016年以来，《中国诗词大会》、《朗读者》、《国家宝藏》、《国乐大典》等等文艺节目大火；
《哪吒之魔童降临》、 《白蛇·缘起》 、《大鱼海棠》、 《姜子牙》等国漫取材传统文化，唤起文化自信；
2020年，李子柒海外粉丝破千万，用文房四宝、琴棋书画向世界传播中国文化、艺术和智慧……
于是，无数的家长把孩子送进国学班学习国学经典……
那么，孩子学国学真的有用吗？学国学究竟在锻炼孩子的什么？
人人都知道人的大脑是越用越灵活，但也有不少家长却觉得诵读国学经典是对孩子的一种摧残。
其实不然，美国心理学家奥斯丁研究发现，孩子在诵读国学经典时，左右脑会打通，如果把右脑调动起来与左脑合作，会使大脑的总能力和总效应增加5倍甚至10倍。
在长期的坚持诵读的模式下，孩子的大脑得以开发，而孩子本身在年龄的初期就是记忆力旺盛的时刻，而针对孩子本身的这个特点，家长再进行相应的引导。
我们的孩子在潜移默化之中记忆能力得到很大提高，相比那些没有经常诵读经典的孩子来说，可以花费很少的时间记住同样要求的内容。
幼儿4岁后，慢慢地学会了应用语言来表达情感，学习能力也在逐渐增强，此时应该把“童蒙养正”教育提上日程。
“养正”是指培养孩子端正的心性及行为习惯。四至六岁儿童理解能力弱，学习生活中依赖父母之处尚多。此时也是孩子心性依然纯净，记忆力最强的阶段。
父母选择论语等重要的国学经典为主要教材，以历代优美古文诗词等为辅佐教材，来教导儿童反复熟读。
进而鼓励其背诵，充分发挥其记忆力的特长，背诵最有价值的经典，趁心性纯净时，常常耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中。
经典的价值也将随伴其人生成长，对孩子在成长过程中克服人生逆境有着重要作用。
三岁看大，七岁看老。其实教育孩子也就那么开始的几年，也是辛苦的几年，一旦孩子的习惯养成，后期作为教育的家长来说，是相当的省心的。
而我们学习国学经典的孩子，每天坚持最多半个小时的诵读，对于孩子也是很好的一种坚持，在长期的诵读中，我们的孩子识字量大量增加，从而逐渐过渡到对阅读的浓烈兴趣。
一般坚持诵读国学经典的孩子，普遍都是喜欢阅读的孩子。走到哪里，都感觉带着一股浓浓的书香味道，自然孩子的学习也很少让家长过多的操心的。
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