今天分了两口气看完啦。后来发生了什么呢？很细节的描绘啦，不愧为经典，心理、人物、到讨论时语言的艺术，很有感染度。就像主人公一样，少年人看成年人虚伪、假模假式，宁愿死去或者隐居在一个树林边的小屋里，也不愿成为所谓的大人。但和老师交谈的话里却有蛮多我觉得值得思考的内容。
#摘抄环节
这整个安排是为哪种人做出的呢？只是为某一类人，他们在一生中这一时期或那一时期，想要寻找某种他们自己的环境无法提供的东西，或者寻找只是他们认为自己的环境无法提供的东西。于是他们停止寻找。他们甚至在还未真正开始寻找之前就已停止寻找。
不过我可以非常清楚的预见到，你将会通过这样或那样方式，为了某种微不足道的事业英勇死去。
一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇地死去，一个成熟男子的标志是他愿意为某种事业卑贱的活着。
你一旦弄清楚了自己要哪儿走，你的第一步就应该是在学校里用功。你非这样做不可。你是 个学生――不管愿意也好，不愿意也好。你应该爱上学问。而且我想， 你一旦经受了所有的维纳斯先生和他们的‘口头表达’课的考验，你就会发现――”
“好吧――所有的文孙先生。你一旦经受了所有的文孙先生的考验，你就可以学到越来越多的知识――那是说，只要你想学，肯学，有耐心学――你就可以学到一些你最最心爱的知识。其中的一门知识就是，你将发现对人类的行为感到惶惑、恐惧、甚至恶心的，你并不是第一个。在这方面你倒是一点也不孤独，你知道后一定会觉得兴奋，一定会受到鼓励。历史上有许许多多人都象你现在这样，在道德上和精神上 都有过访捏的时期。幸而，他们中间有几个将自己彷徨的经过记录下来 了。你可以向他们学习――只要你愿意。正如你有朝一日如果有什么贡 献，别人也可以向你学习。这真是个极妙的轮回安排。而且这不是教 育。这是历史。这是诗。”
“我并不是想告诉你，”他说，“只有受过教育的和有学问的人才能够对这世界作出 伟大的贡献。这样说当然不对。不过我的确要说，受过教育的和有学问的人如果有聪明才智和创造能力――不幸的是，这样的情况并不多―― 他们留给后世的记录比起那般光有聪明才智和创造能力的人来，确实要宝贵得多。他们表达自己的思想更清楚，他们通常还有热情把自己的思想贯彻到底。而且――最最重要的一点――他们十有九个要比那种没有学问的思想家谦恭得多。
“学校教育还能给你带来别的好处。你受这种教育到了一定程度，就会发现自己脑子的尺寸，以及什么对它合适，什么对它不合适。过了一个时期，你就会心里有数，知道像你这样尺寸的头脑应该具有什么类型的思想。主要是，这可以让你节省不少时间，免得你去瞎试一些对你不合适、不贴切的思想。你就会知道你自己的正确尺寸，恰如其分地把你的头脑武装起来。”
#心得
的确如此。学习本身未必有多明显的好处，就像此刻的我选择读书，也不是在期待任何明确可触摸的结果。但不观世界何来世界观，不能独立思考又何来思想。如果人生如果时间就只会耽于短视频的片刻欢愉、没有为之奋斗的目标浑浑噩噩的日子过着，那么空虚寂寞都是很正常的事，那是自己的心在告诉自己，嘿！请给我养料，不要总是废料哦~
最近工作处于茫然期，由于行业被政策影响，不知后路如何。但总不能就静待大刀落下吧，自己也该努力起来。我到底是长成了曾经也觉得无趣的大人，还是依然是有热血的少年呢？也许这两个说法本身就并不对立。曾是少年曾满满自信与昂扬，现实也的确让人泄气过想追求安稳过，都很正常，也本无对错，人又是复杂的。就只要心中有火我相信我还是我~
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